《小王子》
《小王子》
著名儿童文学短篇小说。主人公是来自外星球的小王子。以飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。
以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。
目录
作者简介
安托万 • 德•圣埃克苏佩里(1900年6月29日－1944年7月31日）生于法国里昂，法国作家、飞行员。
1944年，获得“法兰西烈士”。在他的经典儿童小说《小王子》出版一年后，为祖国披甲对抗纳粹德军。
1944年7月31日，执行一次飞行任务时失踪。
1943年出版的童话《小王子》（Le Petit Prince／The Little Prince）而闻名于世，其他著名的小说分别有《夜间飞行》、《手斧少年》、《空军飞行员》等。位于其家乡的里昂圣埃克絮佩里机场是以他命名的。
2004年4月，离奇失踪近60年的修伯里飞机残骸才在法国南部马赛附近海域被寻获。在他逝世50周年时，法国人将他与小王子的形象印在50法国法郎的钞票上。
内容
〔第一章〕 当我六岁的时候，有一次我在一本叙述有关原始森林名叫“往日真实故事集”的书上看到一张美丽奇特的画。它上面画有一只蟒蛇在吞吃一只野兽。这里就是那张画的复写。
那本书上说：“那些蟒蛇连一口都没有咀嚼，就把它们猎获的动物整个儿吞吃掉，然后就一动也不动的长眠六个月，来消化肚子里的东西。”
那时候我对这类丛林中发生的奇怪事情想了又想，之后轮到我动手，我拿了一支彩色铅笔完成了我生平第一张画。我的第一号画就像这样。
我把我的杰作拿给大人看，我问他们我的画是不是很可怕。
他们回答我说：“一顶帽子怎么会很可怕？”
我画的并不是一顶帽子。它表示一只蟒蛇正在消化一只象。为了使大人暸解我的意思，我就把蟒蛇的内部也画出来。大人们经常需要很多的解释。我的第二号画就像这样。
那些大人们劝我放下那些看得见内部或看不见内部的蟒蛇的画，而把兴趣转到地理、历史、算术和文法上面。就这样，在六岁的时候，我放弃了画家的很好的事业。我第一号和第二号的画未得到成功使我很灰心。大人们从来不会一下子暸解一件事，而向他们一遍又一遍的说明，对孩子来说，是件令人疲乏的事。
因此我不得不另外选择一项职业，而我学会了驾驶飞机。世界上的每个角落我差不多都飞过了。不错，地理对我很有用。我只要睁眼一看，就可以分辨中国和亚利桑那。当一个人在夜间迷失了路的时候，这会是很有用的。
就这样在我的一生中，我和一大堆严肃的人有了密切的往来。我在大人群中生活了很久。我仔细的观察过他们。我对他们的意见并不因此而改变。
当我遇见一位看起来比较明理一点的大人时，我就将我经常保存著的第一号画在他身上做试验。我想知道他是否真正有理解力。但他经常回答：“这是一顶帽子。”
于是我就不再跟他谈蟒蛇，也不谈原始森林，也不跟他谈星星。我迁就他。我跟他谈桥牌，谈高尔夫球，谈政治，谈领带。于是那位大人满意了，他高兴于能认识这样一位识时务的人。 [1]
小王子全文列表
第一章-第二十七章[2]
小王子给了人生的六个关系练习
从小王子里头看人生，感受自己的存在，去成为某个人生命里的玫瑰，去豢养与被豢养，去学著笑著离别。
如果你爱著一朵盛开在浩瀚星海里的花，那么，当你抬头仰望繁星时，便会感到心满意足。爱著一朵花与爱著一个人都可能只因一个任性的理由。爱上的同时，我们同时拥有了两种时空，一个是“我”，一个是“我们”。一眼瞬间里头，看到某种恒定如宇宙的长久。
小王子讲的是“关系”。与自己的关系，与朋友的关系，与爱人的关系，与万物的关系，与宇宙的关系。从建立关系开始，能感受自己的存在，能在宇宙间留下微小而巨大的印记。
01. 与自己的关系：每个人都有自己的孤单课题。
02. 与自己的关系：你不需要变成你不喜欢的大人。
03. 与爱人的关系：从心甘情愿豢养与被豢养开始。
04. 与爱人的关系：因为他是你的玫瑰。
05. 与世界的关系：用“心”去寻觅你笑著的理由。
06. 与世界的关系：分离的时候，学会道别。
感言
大约在75年前的4月，《小王子》问世，还记得许久以前，朋友们争辩故事究竟讲的是爱情抑或友谊，究竟是给大人看还是给小孩子看的？无他，如此触动心灵的内容，总泛起人们不同思绪与共鸣。
有时候，故事本身自有其生命力，人人感悟各有不同；只是，如果我们细味安东尼．廸．圣（Antoine de Saint-Exupéry）的人生经历，便会发现，小王子这一角色盛载著作者所受的启蒙和情义，揉合了非常丰富的人生智慧，背后有其深刻渊源，但由于他在序言中说得略为隐晦，让部分人坚称这本书“只”给大人看，甚至强调小孩子根本看不懂《小王子》；这些说法，间接令不少读者过于认定，安东尼．廸．圣“仅仅”以《小王子》献给挚友列翁．维尔特（Léon Werth），乃至抚慰保有童心的大人们。
这真是个美丽的误会，如果安东尼．廸．圣从未想过给小孩子看，便完全没必要请求他们的“原谅”。作者除了为好友送上一份情之外，确确实实是希望让小孩子读后，同样得著重要智慧，寄望他们长大后仍能保有率真看事的初心，与所爱好好建立关系。
是故，他刻绘的故事比喻生动、匠心独运、循循善诱，为此花上不少心思。可见背后答案自然是：两者皆是，它既给特定的大人看，也给所有小孩子看。（小孩子可读懂，他们的童心也会把《小王子》的故事当作是一回事。）[3]