上海启德学校

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上海启德学校成立于1979年3月，是一所以招收本地区学校教育或家庭教育有困难的青少年为主要对象的全日制公办寄宿制学校，是基础教育中帮助学生顺利完成九年义务教育的一种新颖的特殊教育形式。

目录

学校简介

为了让这些学生也能享受到"充分的、基本均衡的、高质量"的基础教育，市、区政府都把这类学校的标准化建设列为实事工程，积极组织实施。市、区二级政府共同投资了1800万对启德学校进行了改扩建。新学校占地10.5亩，总建筑面积5200m2,其中教学楼面积3500 m2，学校基本设施先进齐全，有宽带连网的计算机专用教室，有各类符合标准的实验室，有高质量体育健身器材的体操房，有宽敞明亮的多功能教室。餐厅、宿舍的标准也很高，达到了市重点寄宿制学校的标准。校园内环境整洁优美，是市政府的达标工程。先进而齐全的硬件设施，为这些学生的健康成长打下了坚实的基础。

学校现设有寄宿托管班、工读班、新生班等七个班级，在校学生数为70余人，另有工读预备生、立卡帮教生100余名。有二十三名教师，其中中高级教师职称占任课教师的75%。

教师团队

特殊学校的老师是很辛苦的，除了要担负教学任务外，把更多的时间和精力放在了这些孩子的教育转化上。促膝谈心、排除学生的心理障碍、开启他们心灵窗户、激励这些孩子不断进步，是每个教师的基本功。学生住校，就需要老师管理辅导，每个教师一个月少则住校值班6天，多则十几天。把时间和精力都放在了这些孩子的身上。学生生病住院了，老师就象他的亲人整天整夜陪伴在他的身边；学生思想反复了，老师就耐心细致地做好思想转化工作，甚至去做家长的思想工作直至学生有了明显的进步。学校的老师就象医生对待病人，象父母对待孩子那样细致而耐心地关爱着每一个学生。"不看过去看现在，不靠体罚靠激励，不是父母胜亲人，不为钱财为人才"是启德学校教师职业精神的一种写照。 在教师的辛勤教育下，学生们的思想情感发生了很大的变化。在上级单位对全校学生所作的综合情况问卷调查中，经统计，学生的思想道德水平有了明显的提高。学生外出或回家能与父母、长辈主动打招呼的占80%；有84%的学生认为"讲粗话是有损于自己的形象的"，100%的学生认为"考试不应作弊"。学生们的政治热情也在上升， 有92%的学生"对中国的未来充满信心和希望"。学生们在自我认识与人交往方面也具有了良好的心态，认为"在人际交往中，应该坦诚相处，互相帮助"的为100%，显示了学生们整体认知水平的提高。

教学特色

家长们也对自己的孩子有了很大的转变而感到高兴。有的说："过去，我的孩子迷恋游戏机房，甚至还发生了逃课逃夜的情况，一家人为此伤透了脑筋。自从孩子进了启德学校后，经过这里老师严格而又耐心的教育，我的孩子不仅懂事了，有礼貌听话了，学习成绩也都提高了。"有的说："孩子在原校因为结交了不良青少年，整天混在外面惹事生非，为了孩子的教育，闹得夫妻离婚。我抱着试一试的心情把孩子送进了启德学校托管。仅仅过了三个月，我就发现孩子变得懂事了，生活自理能力、自控力都有了很大的提高，现在还成了班长。早知道有这么一所好学校，早一点把他送来该多好啊"。为了表达自己的感激之情，一些家长除了再三地向学校领导、老师表示感谢外，还送来了锦旗向老师们表示敬意。在最近市教委市青保办下发学生家长的调查问卷中，认为启德学校"教师素质总体印象很好或较好"以及"教师对学生的态度很好或较好"的均占97.3%；认为"教师的人格很有魅力或较有魅力"的为89.2%；认为"老师对学生的教育很耐心或较耐心" 的为 94.6%；认为"教师是否利用业余时间为学生补缺补差"能做到"经常补"的为81%；认为"老师和家长关系融洽或关系较好"的为 94.6%，这充分反映了家长对学校教师的信任和对孩子会进步的信心。出于对这所学校的信任，松江、金山甚至长宁、徐汇等区的家长也慕名送自己的孩子来校托管。

教学成果

闵行区启德学校建立以来，已教育了1100多名学生。在已毕业离校的学生中有两名参加入党的，有一名还成了政府机关工作人员；有5名考入了大专院校其中有3名成了中学教师；也有一些获得公司、局级先进工作者称号的，更多的是升入高一级学校或成为遵纪守法、自食其力、服务社会的劳动者。二十三年的办学，得到了政府的充分肯定。市政府教育督导室认为启德"学校领导有高度的事业心和强烈的责任感，广大教职员工敬业爱岗，讲团结、讲工作、有奉献精神。学校把有利于学生心理健康发展作为学校管理工作和思想教育的出发点和归宿，这种以学生的发展作为管理和教育的前提，以学生为本的教育思想是可贵的，值得赞赏的"。

我们相信，在各级政府的关心和启德学校师生的共同努力下，学校一定会成为学生健康成长的校园、花园和乐园，启德学校的明天一定会更美好。