上海對外經貿大學語言教育與測評研究中心
中心宗旨
從個體、社會、技術等多層面,針對個體、學校、地區和國家面臨的語言教育和評估問題展開研究。
以動態語言能力系統理論為基礎,注重語言能力動態發展進程,注重交叉性學科[1]研究,推進語言教育與測評同教育心理、專業學習、現代技術、文化、人類發展核心技能等領域相融合的研究。
注重「理論發展+實證檢驗+成果應用」三條支柱,致力開發有益於解決現實問題的語言教育與測評項目。
為語言教育與測評研究者提供合作交流平台,就研究主題發掘、項目申報、成果發表和推廣應用積極展開協作。
為研究生提供科研實踐機會,助力研究生交叉學科課程建設。
中心主任
蔡雨陽。
相關資訊
上海對外經貿大學語言教育與測評研究中心(CLEAR)2021年第一次工作坊: Centre for Language Education and Assessment Research (CLEAR) Workshop Series 2021 (1)
我校語言教育與測評研究中心(CLEAR)於2021年4月16日下午舉辦本年度第一次研究方法工作坊,主題為「多側面Rasch測量模型(MFRM)在語言能力評價中的應用」。工作坊由國際商務外語學院2019級語言學班研究生[2] 宋凱月主講,CLEAR中心主任蔡雨陽教授協助講解。外語學院部分教師及研究生參加了此次工作坊。
工作坊伊始,蔡雨陽教授介紹多側面Rasch模型(MFRM)在外語教學和測評中的用途,指出MFRM模型可以較好控制評分員主觀性差異、評分標準質量、量表屬性等因素帶來的測量偏差,從而提供較為公平的分數。
接着由宋凱月同學簡要介紹了MFRM的數學機制以及在外語研究中運用文獻。隨後以2名評分員對120份作文的雙評分數數據為例,逐步展示了如何操作Facet軟件進行MFRM分析。宋凱悅最後強調了教學過程中教師可以運用MFRM來確定極端分值並重新賦分,以最大程度保證分數結果的公正性。
最後,由蔡雨陽教授作了總結髮言,對宋凱月同學的精彩講解表示感謝,並鼓勵老師和同學們充分運用MFRM的功能提升外語教學和科研質量。師生們對此次工作坊表現出濃厚的興趣,會後參會者仍然同主講人就如何運用MFRM模型進行科研合作進行了深刻的探討。
參考文獻
- ↑ 什麼是交叉學科?選交叉學科是大勢所趨?,搜狐,2022-03-02
- ↑ 考上研究生,原來好處這麼多!,搜狐,2022-01-30