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东明县渔沃街道办事处李江庄小学

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东明县渔沃街道办事处李江庄小学为了实现教师培养目标、学生培养目标,学校要求教师在新形势下必须掌握三种能力:即学会学习的能力、学会合作的能力、学会反思的能力;努力成为学生的“四者”即:成为学生做人和求知的引导者、成为学生特长和潜能的发现者、成为学生成长中的鼓励者、成为学生的欣赏者;培养教师五种意识,即:服务意识、为人师表意识、廉洁从教意识、教学质量意识、团队凝聚意识。与此同时,学校还注重校本培训,通过发挥自我反思、同伴互助、专业引领三方面作用,促进教师素质[1]的提高。几年来,由于不断更新知识结构,不断更新教育方法,学校锤炼出了一支学习型、科研型、创新型、奉献型的高素质教师队伍[2]


目录

校园资讯

加强防震意识,维护平安校园——渔沃街道办事处李江庄小学防震减灾演练(副本)

为了进一步做好学校防震减灾知识宣传,加强了全校师生的防震减灾的安全意识,提升广大师生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、应对紧急突发事件的能力,保障广大师生的生命安全,保证灾难来临时把损失降到最低限度。渔沃街道办事处李江庄小学于2023年9月13日进行了“预防为主,防御和救治相结合”的防震减灾演练。

为了使得演练方案安全可行,演练开始前,学校对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。

演练活动中,全校老师组织到位,保障有力;全体同学积极配合,服从命令,要求尽量2分钟的时间内,师生全部按照预定的疏散路线,紧急而有序地从教室撤离到操场中央空旷地带。

教师清点人数,并汇报有没有滞留在教室人员,同时演练如何包扎伤员。

整个演练过程中,没有发生任何互相推挤或,整个演练过程井然有序,不但加强了师生们的防震避震的安全意识,还提升了广大师生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、应对紧急突发事件的能力,达到了预期的目的,取得了圆满的成功。

演练活动结束,各班有秩序地回到教室,班主任就本班参加这次演练活动立即进行分析、小结。

“学帮理练”教学方法汇报课——渔沃街道办事处李江庄小学

人们常说:"教学有法,教无定法,贵在得法"。为促进一线教师教学,2023年4月底东明县教育部组织全县教师学习刘永春教授的学习方法“学帮理练”教学法。

一、学。这是教学的起始环节,

主要在设计教案时利用课件为学生营造生动逼真、丰富多彩、音像同步、能动能静的教学情境,激起学生的兴趣,萌发动机,从而让学生明确探究的目标。

二、帮。这是模式的中心环节。

这一环节我注重做到“引、扶、放”。引导学生相互帮助,相互订正。留有空间让学生研讨,组织好师生间、生生间的多边研讨活动,让学生在思维的碰撞中迸发出灵感的火花,从而尝到成功的乐趣。

三、理。此环节主要是教师的理。

在这当中,我认为尤为重要的是理出方法,因为教会学生学习的方法,比教会学生的知识更重要。

四、练。此环节教师要组织学生将探索归纳出的新知识

此环节教师要组织学生将探索归纳出的新知识、新方法用于实践,解决实际问题。关键是教师要设计好练习题,来检验学生知识的迁移能力。

结束后,五月份渔沃街道办事处各个学校组织老师学校“学帮理练”教学法,并开展多节汇报课。

课堂上让学生以游戏的方法,全身身心投入,思考后回答问题,游戏规则说清楚之后,直接导入课堂。

先听了李丹丹老师关于《小数的初步认识》的汇报课。

第二节是司强妮老师的《三角形的分类》,其中加了很多新东西,做了一些创新。

第三节是孙红霞老师的《三角形的分类》,学生积极性很高。

老师们讲的各有千秋,有的老师和刘永春教授的课件和课堂模式基本类似,有的老师往里面加了很多新东西,但所有学生课堂都在思考、学习。

“学帮理练”教学方法汇报课,圆满成功。

参考文献