東明縣漁沃街道辦事處李江莊小學

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東明縣漁沃街道辦事處李江莊小學為了實現教師培養目標、學生培養目標，學校要求教師在新形勢下必須掌握三種能力：即學會學習的能力、學會合作的能力、學會反思的能力；努力成為學生的「四者」即：成為學生做人和求知的引導者、成為學生特長和潛能的發現者、成為學生成長中的鼓勵者、成為學生的欣賞者；培養教師五種意識，即：服務意識、為人師表意識、廉潔從教意識、教學質量意識、團隊凝聚意識。與此同時，學校還注重校本培訓，通過發揮自我反思、同伴互助、專業引領三方面作用，促進教師素質的提高。幾年來，由於不斷更新知識結構，不斷更新教育方法，學校錘鍊出了一支學習型、科研型、創新型、奉獻型的高素質教師隊伍。

目錄

校園資訊

加強防震意識，維護平安校園——漁沃街道辦事處李江莊小學防震減災演練（副本）

為了進一步做好學校防震減災知識宣傳，加強了全校師生的防震減災的安全意識，提升廣大師生在地震中的逃生自救、互救能力和抵禦、應對緊急突發事件的能力，保障廣大師生的生命安全，保證災難來臨時把損失降到最低限度。漁沃街道辦事處李江莊小學於2023年9月13日進行了「預防為主，防禦和救治相結合」的防震減災演練。

為了使得演練方案安全可行，演練開始前，學校對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解。

演練活動中，全校老師組織到位，保障有力；全體同學積極配合，服從命令，要求儘量2分鐘的時間內，師生全部按照預定的疏散路線，緊急而有序地從教室撤離到操場中央空曠地帶。

教師清點人數，並匯報有沒有滯留在教室人員，同時演練如何包紮傷員。

整個演練過程中，沒有發生任何互相推擠或，整個演練過程井然有序，不但加強了師生們的防震避震的安全意識，還提升了廣大師生在地震中的逃生自救、互救能力和抵禦、應對緊急突發事件的能力，達到了預期的目的，取得了圓滿的成功。

演練活動結束，各班有秩序地回到教室，班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結。

「學幫理練」教學方法匯報課——漁沃街道辦事處李江莊小學

人們常說：＂教學有法,教無定法,貴在得法＂。為促進一線教師教學，2023年4月底東明縣教育部組織全縣教師學習劉永春教授的學習方法「學幫理練」教學法。

一、學。這是教學的起始環節，

主要在設計教案時利用課件為學生營造生動逼真、豐富多彩、音像同步、能動能靜的教學情境，激起學生的興趣，萌發動機，從而讓學生明確探究的目標。

二、幫。這是模式的中心環節。

這一環節我注重做到「引、扶、放」。引導學生相互幫助，相互訂正。留有空間讓學生研討，組織好師生間、生生間的多邊研討活動，讓學生在思維的碰撞中迸發出靈感的火花，從而嘗到成功的樂趣。

三、理。此環節主要是教師的理。

在這當中，我認為尤為重要的是理出方法，因為教會學生學習的方法，比教會學生的知識更重要。

四、練。此環節教師要組織學生將探索歸納出的新知識

此環節教師要組織學生將探索歸納出的新知識、新方法用於實踐，解決實際問題。關鍵是教師要設計好練習題，來檢驗學生知識的遷移能力。

結束後，五月份漁沃街道辦事處各個學校組織老師學校「學幫理練」教學法，並開展多節匯報課。

課堂上讓學生以遊戲的方法，全身身心投入，思考後回答問題，遊戲規則說清楚之後，直接導入課堂。

先聽了李丹丹老師關於《小數的初步認識》的匯報課。

第二節是司強妮老師的《三角形的分類》，其中加了很多新東西，做了一些創新。

第三節是孫紅霞老師的《三角形的分類》，學生積極性很高。

老師們講的各有千秋，有的老師和劉永春教授的課件和課堂模式基本類似，有的老師往裡面加了很多新東西，但所有學生課堂都在思考、學習。

「學幫理練」教學方法匯報課，圓滿成功。