九年一贯制学校

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九年一贯制学校指学校的小学和初中施行一体化教育，小学毕业后可直升该校初中，具有连贯、就近入学、取消招生考、实行统一学校行政等特点。“九年一贯制”学校小升初原则上不许择校流动，年级通常被称为1年级、2年级……至9年级。

目录

制度特点

一是连贯，在九年义务教育过程中，学生从一年级至九年级，相继完成小学至初中教育，其间不间断、不选拔。

二是就近入学、取消招生考试。小升初直接升入本校初中，不必再受小升初折磨之苦。

三是实行统一的学校行政、教育、教学管理。

制度利弊

有利一面

1、有利于义务教育的均衡发展

九年一贯制学校弥补了分散办学的不足，可以集中某个地区的办学优势，合理利用教育资源，有利于义务教育的均衡发展。

2、有利于教育教学的改革

学校管理人员精简，教师所占的比例扩大，投入到教学一线过程中的资源和精力就会更多。

3、缓解小升初压力

小升初不用考试、选拔，家长不用操心，孩子也没有升学压力。

有害一面

1、学校规模对教师管理的影响

九年一贯制是学校规模扩大，学校年级跨度大，教师中、小学后融合，管理难度大，并且经济待遇、考核标准、人事编制等问题也对教师管理带来相当的难度。

2、对教师及管理人员的能力是一个极大的考验。

由于跨度较大，既懂小学，又懂中学的教师和管理人员是使九年一贯制发挥优势的关键所在。

3、学生所处的环境相对固定，具有相当的封闭性，学生的环境适应能力没有得到锻炼。

学校试点

北京学校

北京的九年一贯制学校约20所，由于家长对小升初择校的愿望日渐强烈，有些学校九年一贯制的“初中部”已出现学生流动迹象。

成都学校

2014年11月，成都市教育局出台《成都市教育局关于推进九年一贯制学校发展的意见》，提出推动高起点、高标准建设一批优质九年一贯制学校，并提出目标，三年内公办学校一次性合格率均要达到70%以上。

成都市九年一贯制学校试点包括石室双楠实验学校、成都双语实验学校、高新和平学校、高新新科学校、温江金马学校、彭州小鱼洞镇九年制学校、邛崃平乐九年制义务教育学校、大邑安仁镇学校、新津中学外国语实验学校。