蘭芷 生命的選擇
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作品欣賞
生命的選擇
上學的人流中，我一眼就看見了那個男孩，他背着書包]，低頭緊緊盯着手中的玫瑰花，稚氣的臉上滿是微笑。我輕輕招手示意他過來微笑着問：「你手裡的花是怎麼來的？」他回頭很乾脆地一指：「就在那邊路旁的花園裡摘的。」 果然是個小淘氣，我接着問：「為什麼要摘花？你不知道這樣不對麼？」小人兒一怔立即愉快地說：「因為它太香了。」說罷埋頭陶醉地深深嗅了嗅，下一秒將它高舉到我眼前：「不信你聞聞！」看着眼前天真爛漫的小男孩我不由笑了：「是很香，但你摘下來花就死了。」誰料他脆生生地說：「把它放進裝滿清水的瓶子裡就好了呀！」真是一個詩意的回答，讓人傾倒，我揮揮手放他進去。 看他歡天喜地離去的背影，我不由想起了自己背着花書包的一年級。那時學校大門兩側被鄉下常見的野花野草簇擁着，花叢中搖曳着修竹婆娑的綠影，一到春天就一派草木葳蕤，花團錦簇的盛景。
一天早上我跨過水渠去上學時，就在路邊看見了一朵被摘下來扔掉的太陽花，小小的心裡滿是憐惜，便也顧不得學校不許摘花的禁令了。很單純地想反正我沒摘，我得找個瓶子把它插起來。誰知剛一進校門，同學們就團團圍住了我，有人幸災樂禍地喊：「她摘花了！」還有人看戲不怕台高地把我往老師跟前拽。恰巧校長和班主任站在校園裡聊天。我一下子就被推搡到了他們面前。本來就膽小，現在竟處在了風暴中心，頓時又氣又窘。班主任一見就瞪眼睛：「為什麼摘花？」我委屈地辯解：「不是我摘的是我撿的。」老師又問：「誰看見了。」我仔細想想說不上來，因為前後當時就沒人。一時憋得滿臉通紅，立即就有學生在一旁笑嘻嘻地說：「就是她摘的。」落井下石這種事毫無年齡代溝，稚童們無師自通，不久就有好些人紛紛附和起來。我一時不知怎樣為自己辯解，父母從小就教育我不要撒謊，我想不出除了說實話還能做什麼，終於在一片鋪天蓋地的質疑聲中哭起來。班主任一看突然笑了，瞥我一眼嗔怪道：「撿的就撿的哭啥？快走吧！進教室！」校長也笑眯眯地補了一句：「皮薄得很！」聽他們那語氣，頗有點像母親包容自己闖禍的孩子。人群四散，我的哭聲兀自委屈而嘹亮。溢滿眼眶的淚在我轉頭時被漸漸抻長，世界在我眼中碎裂而變形。
此刻，滄桑的三十多年後，當我自己也成了一名老師，猝不及防就與記憶中的自己撞了個滿懷。我突然明白了，老師們根本就沒把這件事當回事。就算是我真的摘花了，也未必捨得嚴懲我。是啊！想那花團錦簇的春天裡。萬花爛漫中一隻伸向花朵的小手，她想給予的或許不是摧殘，而是新生。童顏如花兩相宜，或許讓一朵花，綻放在愛花人的指尖才是另一種更好的選擇。生命的選擇多麼神秘莫測，何曾有過固定的模式？你說一朵花的馥郁中沉澱着泥土的清香，寒潮的印記，以及陽光雨露的味道，固然來之不易，但生命意義豈止抱香枝頭這一種。有人希望燦爛的綻放，有人希望平靜地枯萎，還有人希望一生都能熱烈地燃燒過而歸於灰燼，你能說哪種選擇不精彩呢？
潭中的死水不會明白，那飛流直下的千尋瀑布，正是溪水一往無前置之死地而後生的奇蹟。生命的選擇多麼壯觀啊！難怪尼采會說：「誰終將聲震人間，必長久深自緘默，誰終將點燃閃電必長久如雲漂泊。」我常想我多像那古詩中摘花的女子呀！「摘花不插發，采柏動盈掬，天寒翠袖薄，日暮倚修竹。」我掩好我的柴門，守好我的初心。無論世道如何變幻，始終認為只要自己澄澈着，生命這片海就必將接納我，這，也是一種生命的選擇。
莫名的，我又想起小時候總是剪下院中的月季來插瓶，那滿室的芬芳總要纏繞好幾天才肯裊裊散去。然後，我就會在某一天清晨醒來，看見紅絲絨一樣的花瓣小船般泊在桌面上。被凝固，被接納，被收藏，真美！[1]
作者簡介
蘭芷，原名亢小娟。