兰芷 生命的选择
重定向页面重定向至：
作品欣赏
生命的选择
上学的人流中，我一眼就看见了那个男孩，他背着书包]，低头紧紧盯着手中的玫瑰花，稚气的脸上满是微笑。我轻轻招手示意他过来微笑着问：“你手里的花是怎么来的？”他回头很干脆地一指：“就在那边路旁的花园里摘的。” 果然是个小淘气，我接着问：“为什么要摘花？你不知道这样不对么？”小人儿一怔立即愉快地说：“因为它太香了。”说罢埋头陶醉地深深嗅了嗅，下一秒将它高举到我眼前：“不信你闻闻！”看着眼前天真烂漫的小男孩我不由笑了：“是很香，但你摘下来花就死了。”谁料他脆生生地说：“把它放进装满清水的瓶子里就好了呀！”真是一个诗意的回答，让人倾倒，我挥挥手放他进去。 看他欢天喜地离去的背影，我不由想起了自己背着花书包的一年级。那时学校大门两侧被乡下常见的野花野草簇拥着，花丛中摇曳着修竹婆娑的绿影，一到春天就一派草木葳蕤，花团锦簇的盛景。
一天早上我跨过水渠去上学时，就在路边看见了一朵被摘下来扔掉的太阳花，小小的心里满是怜惜，便也顾不得学校不许摘花的禁令了。很单纯地想反正我没摘，我得找个瓶子把它插起来。谁知刚一进校门，同学们就团团围住了我，有人幸灾乐祸地喊：“她摘花了！”还有人看戏不怕台高地把我往老师跟前拽。恰巧校长和班主任站在校园里聊天。我一下子就被推搡到了他们面前。本来就胆小，现在竟处在了风暴中心，顿时又气又窘。班主任一见就瞪眼睛：“为什么摘花？”我委屈地辩解：“不是我摘的是我捡的。”老师又问：“谁看见了。”我仔细想想说不上来，因为前后当时就没人。一时憋得满脸通红，立即就有学生在一旁笑嘻嘻地说：“就是她摘的。”落井下石这种事毫无年龄代沟，稚童们无师自通，不久就有好些人纷纷附和起来。我一时不知怎样为自己辩解，父母从小就教育我不要撒谎，我想不出除了说实话还能做什么，终于在一片铺天盖地的质疑声中哭起来。班主任一看突然笑了，瞥我一眼嗔怪道：“捡的就捡的哭啥？快走吧！进教室！”校长也笑眯眯地补了一句：“皮薄得很！”听他们那语气，颇有点像母亲包容自己闯祸的孩子。人群四散，我的哭声兀自委屈而嘹亮。溢满眼眶的泪在我转头时被渐渐抻长，世界在我眼中碎裂而变形。
此刻，沧桑的三十多年后，当我自己也成了一名老师，猝不及防就与记忆中的自己撞了个满怀。我突然明白了，老师们根本就没把这件事当回事。就算是我真的摘花了，也未必舍得严惩我。是啊！想那花团锦簇的春天里。万花烂漫中一只伸向花朵的小手，她想给予的或许不是摧残，而是新生。童颜如花两相宜，或许让一朵花，绽放在爱花人的指尖才是另一种更好的选择。生命的选择多么神秘莫测，何曾有过固定的模式？你说一朵花的馥郁中沉淀着泥土的清香，寒潮的印记，以及阳光雨露的味道，固然来之不易，但生命意义岂止抱香枝头这一种。有人希望灿烂的绽放，有人希望平静地枯萎，还有人希望一生都能热烈地燃烧过而归于灰烬，你能说哪种选择不精彩呢？
潭中的死水不会明白，那飞流直下的千寻瀑布，正是溪水一往无前置之死地而后生的奇迹。生命的选择多么壮观啊！难怪尼采会说：“谁终将声震人间，必长久深自缄默，谁终将点燃闪电必长久如云漂泊。”我常想我多像那古诗中摘花的女子呀！“摘花不插发，采柏动盈掬，天寒翠袖薄，日暮倚修竹。”我掩好我的柴门，守好我的初心。无论世道如何变幻，始终认为只要自己澄澈着，生命这片海就必将接纳我，这，也是一种生命的选择。
莫名的，我又想起小时候总是剪下院中的月季来插瓶，那满室的芬芳总要缠绕好几天才肯袅袅散去。然后，我就会在某一天清晨醒来，看见红丝绒一样的花瓣小船般泊在桌面上。被凝固，被接纳，被收藏，真美！[1]
作者简介
兰芷，原名亢小娟。