單詞
基本信息
釋義
一般指英語單詞。 語法學用語。即詞。與"詞組"相對。 語法學用語。即單純詞。區別於合成詞。 摺疊編輯本段英語單詞分類 名詞n.(noun)，分可數名詞cn.與不可數名詞un .。 動詞v.(verb)，分及物動詞vt.及不及物動詞vi.。 形容詞adj.(adjective) 副詞adv.(adverb) 代詞pron.(pronoun) 助動詞aux.v.(auxiliary verb) 連詞conj.(conjunction) 情態動詞modal v.(modal verb) 介詞prep.(preposition) 數詞num.(numeral) 感嘆詞int.(interjection) 冠詞art.(article) 限定詞det.(determinative) 不及物動詞vi.(intransitive verb) 及物動詞vt.(transitive verb)
英語單詞變化
規則:be+動詞的過去分詞。
應用範圍:表示被動的情況，一般是及物動詞有被動語態，切記不及物動詞與一些固定詞組是沒有被動語態的。
例如:happen,、take place 英語的語態是通過動詞形式的變化表現出來的。英語中有兩種語態:主動語態和被動語態。主動語態表示主語是動作的執行者。巧記為:主動，主動，主去動。 例如:Many people speak English. 謂語:speak的動作是由主語many people來執行的。
被動語態表示主語是動作的承受者，即行為動作的對象。巧記為:被動、被動、主被動。例如:English is spoken by many people.主語English是動詞speak的承受者。 主動態和被動態指的是動詞形式，是詞法概念;而主動句和被動句則指的是句子結構，從而是句法概念。所謂主動句就是由主動態動詞(詞組)作謂語動詞的句子，而被動句則是由被動態動詞(詞組)作謂語動詞的句子。
例如:He opened the door.他開了門。(主動句) 歌訣:誰做的動作不知道，說出誰做的沒有必要;主動語態變被動語態的方法
主動語態的賓語變為被動語態的主語。 謂語變成被動結構(be+過去分詞) (根據被動語態句子裡的主語的人稱和數，以及原來主動語態句子中動詞的時態來決定be的形式)。 主動語態中的主語放在介詞by之後作賓語，將主格改為賓格。例如: All the people laughed at him. He was laughed at by all people. They make the bikes in the factory. The bikes are made?by them in the factory. 歌訣是:賓變主，主變賓，by短語後面跟。謂語動詞變被動，be後"過分"來使用。 The door was opened.門被開了。(被動句) 助動詞be+及物動詞的過去分詞構成。人稱、數和時態的變化是通過be的變化表現出來的。現以teach為例說明被動語態在各種時態中的構成。被動語態的用法:
英語單詞記憶
運用圖像記憶法來記憶英語單詞，關鍵在於把抽象的字母轉化為熟悉的圖像，然後把這些圖像組合起來進行聯想。這樣，原本抽象的單詞就能變成一個生動的畫面，就能像看電視、看電影那樣來進行記憶，不僅記得快、記得牢，而且記憶的過程充滿着樂趣，會讓你從此愛上背單詞。比如《懶人記單詞》《單詞真功夫》《單詞忘不了》等。
經過深入系統的研究，單詞記憶的方法，可以歸納為最簡單的四個步驟:
第一步:找單詞(包括找完整單詞、近似單詞、詞根詞綴);
第二步:找拼音(包括找全拼、近似拼音、拼音首字母);
第三步:找編碼(找字母編碼);
第四步:找諧音(包括整體諧音和部分諧音)。
這四個步驟，簡化一下，就是"單憑編寫"，也就是說，要記憶單詞，單憑編寫就可以獲得非常好的效果。
如果不行可以試試:
一、結合記憶法 將比較生疏，不常用的單詞放入一定的語言環境--句子中，結合句意來記憶單詞。遇到此單詞時， 若詞義忘記，則可通過回憶所在句子的意思來記憶單詞。
二、同類記憶法
將同類詞彙收集在一起，同時背記。注意，同類詞彙與同義詞不同:同義詞是指意思相同，而同類詞彙是指基本屬性相同、具體意義的層次，級別或範圍不同的一類詞彙。
三、比較記憶法
把同義詞或形似詞放在一起，加以區別、說明來掌握單詞的方法。記憶的過程是一組組，一對對單詞 同時記憶。這種記憶方法可以記住單詞拼寫的同時，還掌握了詞與詞的區別和各自特殊的用法，於是將平時極易混淆的單詞清楚地區別開。
四、構詞分析法
就像漢字由偏旁部首組成一樣，許多英語單詞也是由詞根、詞綴按照一定的邏輯聯繫構成的。單詞數量雖然浩瀚如海，但常用的詞根、詞綴數量和漢字的偏旁部首差不多，只有二三百個。若利用詞根、詞綴對英語單詞進行構詞分析和解形釋義，單詞既好認又好記，詞義一目了然。如果像歸納分析同部漢字那樣歸納分析同根的英語單詞，還可舉一反三，觸類旁通，很快地記住一組組的單詞。這方面，構詞分析法與漢字的"以形說義"有異曲同工之妙，可以說是英語單詞的"說文解字"之二。
五、借梯上樓法
我們稍微留心一下就會發現，儘管漢字和英語單詞是兩種截然不同的語言文字，但它們有着共同的表現形式:漢語拼音字母與英文字母同形。這就使得某些漢字的拼音字母組合(對無關緊要的拼音聲符進行省略)與一些英語單詞的英文字母組合恰好相同。對於常用的漢字，我們已基本上爛熟於心，若利用漢語拼音為中介與英語單詞進行奇特聯想，就能既快又牢地記住英語單詞。
六、庖丁解牛法
當一些英語單詞比較長而無法用合成記憶法和構詞分析法來識記時，我們就可以運用庖丁解牛法嘗試一下。此法原理出自中課本里的古文《庖丁解牛》所記敘的故事。 文中說庖丁在解剖牛體時，技藝高超，動作敏捷，姿態優雅，原因就是他對牛體的骨架脈絡結構瞭然在胸,知道關鍵環節之所在，故能操刀自如，遊刃有餘。
七、明察秋毫法
在學習中文識記漢字的過程中，我們常將一些諸如"括"與"擴"這樣的同音字、"京"與"津"這樣的近音字以及"向"與"何"這樣的近形字歸納整理出來，比較異同以便強化記憶。英語詞彙中的同音詞、近音詞和近形詞也不少，它們的差異細微，以至於我們在學習過程中，一不小心就會出錯。所以，在識記這些單詞時，我們同樣可從自己已學過的詞彙里找出其同音詞、近音詞或近形詞，着重留意它們的不同之處，進行辨異對比，就不會再輕易地張冠李戴了。