周新國
周新國[1] 畢業院校，揚州師範學院。江蘇南京人，中共黨員，揚州大學歷史系二級教授，博士生導師。1968年11月參加工作，1977年1月於原揚州師範學院中文系畢業留校任教，後攻讀在職研究生，獲歷史學碩士學位，歷任揚州師範學院歷史系副主任、主任，揚州大學師範學院副院長，1997年6月任揚州大學黨委常委、副校長。曾獲國務院高級專家特殊津貼，是江蘇省有突出貢獻的中青年專家。發表論文百餘篇，撰寫專著、教材10餘部，科研成果多次榮獲江蘇省人民政府頒發的江蘇省優秀哲學社會科學成果二、三等獎。現兼任中國史學會理事，江蘇省歷史學會會長，江蘇省哲學社會科學界聯合會副主席，中華口述史研究會常務副會長。 擔任中國史學會理事，江蘇省歷史學會會長等職。曾享受過國務院高級專家特殊津貼，曾是江蘇省有突出貢獻的中青年專家。
| 周新國 | |
|---|---|
| 出生 |
1951 江蘇南京 |
| 國籍 | 中國 |
| 職業 | 教授，博士生導師 |
| 知名於 | 現兼任中國史學會理事，江蘇省歷史學會會長，江蘇省哲學社會科學界聯合會副主席，中華口述史研究會常務副會長。 |
| 知名作品 |
《簡明古代漢語》 《中國近代史》 《中國近現代史參考資料》 |
目錄
人物簡介
周新國教授兼任中國史學會理事，江蘇省歷史學會會長、常務理事，江蘇省哲學社會科學界聯合會副主席、常務理事。先後指導和正在指導近15屆中國近現代史碩士研究生，先後出版了10餘部著作，論文近100篇，還負責了省部級課題10幾個，科研成果曾榮獲江蘇省優秀哲學社會科學成果二等獎。於2006年促成揚州大學中國近現代史專業博士點的申報工作，實現了該校歷史學科建設的重大突破。 長期從事教學與研究工作，在《江海學刊》、《中國邊疆史地研究》、《史學理論研究》等刊物發表論文百餘篇，撰寫專著教材《中國近代史》、《破毀國門——鴉片戰爭》、《中國近現代史參考資料》、《新世紀共和——辛亥革命》、《中國近現代史論》、《中國近代化先驅——狀元實業張謇》、《中國口述史的理論與實踐》等10餘部，主持完成《清宮揚州御檔全編》、《江蘇辛亥革命史》等著作的編寫工作。科研成果多次榮獲江蘇省優秀哲學社會科學成果二、三等獎，2次獲揚州市社科優秀成果一等獎。在中國近現代史研究中成就突出，專著《太平天國刑法研究》、《江蘇辛亥革命史》等均填補了有關研究領域的空白，受到國內外學術界的高度關注，產生了較大的影響。
主持完成國家級課題2項，省級課題6項。2006年促成揚州大學中國近現代史專業博士點的申報工作，實現了揚州大學歷史學科建設的重大突破。2009年9月，周新國教授研究成果第一批入選《江蘇當代學人學術精萃》叢書。全省第一批入選者共5人，他們是經濟學洪銀興教授、法學公丕祥教授、社會學宋林飛教授、歷史學周新國教授、政治學張永桃教授。 2015年揚州大學原副校長周新國教授應邀到校院做學術報告[2]
研究成果
科研成果曾榮獲國家古籍整理項目一等獎和江蘇省優秀哲學社會科學成果二、三等獎。
2009年9月，周新國教授研究成果第一批入選《江蘇當代學人學術精萃》叢書。全省第一批入選者共5人，他們是經濟學洪銀興教授、法學公丕祥教授、社會學宋林飛教授、歷史學周新國教授、政治學張永桃教授。
研究領域
周新國先生主要從事兩個領域的研究:中國近代史料與口述史研究;中國近現代學術史與揚州學派研究;目前正主持《清宮揚州御檔全編》、《江蘇辛亥革命史》等著作的編寫工作。
主要著作
①《簡明古代漢語》，河海大學出版社，1993年4月;
②《中國近代史》，中州古籍出版社，1994年;
③《破毀國門--鴉片戰爭》，江蘇人民出版社 1998;
④《中國近現代史參考資料》，吉林人民出版社，1998年;
⑤《新世紀共和--辛亥革命》，江蘇人民出版社，1998年12月;
⑥《中國近現代史論》，江蘇人民出版社,2000年;
⑦《中國近代化先驅--狀元實業張謇》，社會科學文獻出版社，2004年。
⑧《中國口述史的理論與實踐》，中國社會科學出版社 ，2005年9月;
⑨《揚州大學佛學論叢1》，甘肅人民出版，2006年8月;
⑩《南京教育史》(合著)，2007年6月。
學術論文
(1) 林則徐在江蘇的愛國主義思想與實踐，江海學刊，2004年3期;
(2) 林則徐與新疆史地研究，中國邊疆史地研究，2004年1期;
(3) 異彩奪目與殊途同歸──孫中山與張謇，揚州大學學報，2003年1期;
(4) 孫中山的服飾改革思想與實踐，炎黃春秋，2003年8期;
(5) 析薪破理 史信文新--《中國現代化歷程》評介，史學理論研究，2004年4期;
(6) 新軍第九鎮起義問題探微，揚州大學學報，2002年2期;
(8) 澳門問題的歷史回顧，揚州大學學報，1999年6期;
(9) 天地會秘密語與太平天國，揚州大學學報，1997年1期;
(11) 張集馨和《歸田雜詠》--張集馨研究之一，揚州大學學報，1992/年1期;
(12) 試論孫中山的反帝思想和實踐，揚州大學學報，1991年3期;
(13)論鴉片戰爭前後會黨運動的特徵與作用，首都師範大學學報，1991年3期;
(14)香港問題述略，揚州大學學報，1990年2期;
(15)江蘇有關鴉片戰爭和林則徐等人的歷史文物--紀念鴉片戰爭150周年，揚州大學學報，1990年2期。
(10)劉鶚與太谷學派，江海學刊，1994年6期;
代表作品
1. 《中國近現代史論》（專著，江蘇人民出版社）：該書除「綜論」部分屬宏觀研究外，分為鴉片戰爭研究、太平天國研究、戊戌變法研究、義和團研究、辛亥革命研究以及秘密社會研究和港澳研究和其他等，它以縱橫交錯的方式覆蓋了中國近現代史的相當多領域。在本書中收錄的《李端與戊戌變法》和《義和團與江蘇民族工業》二文，體現了選題的獨特和精細。有關戊戌變法研究中康有為、梁啓超等人一直是熱門人物，該書則選擇了李端這一不為人熟知的維新派的「上層」支持者，以大量史料鈎沉了李端在變法運動高潮之際屈服於舊勢力的強大而以失足裝病退出維新活動的事實，反映了維新運動鬥爭的激烈和維新派的軟弱。而在後一篇論述義和團的文章中，該書獨具匠心地將義和團運動與江蘇民族工業聯繫一道，其在運用大量的海關統計資料和近代民族工業統計資料基礎上，提出義和團時期打擊了帝國主義在華的經濟侵略，客觀上為中國東南沿海特別是江蘇民族工業提供了發展的機會，這中間張謇的南通大生紗廠和無錫業勤紗廠以及榮德生的保興麵粉廠即是典型的例子。在前人和同代人研究的基礎上對近代史研究的一些重要理論問題或以科學的理性精神加以考察思辨，或提出新的見解；或對原有理論觀點予以充實或深化。
2.《中國口述史的理論與實踐》（著作，中國社會科學出版社2005年版）： 口述史在我國淵源悠久，也是當前編撰我國近現代史、中華人民共和國史、中共黨史和各類專題史的重要組成部分。它能彌補文獻之不足，提高史書的可信度。本書匯萃了口述史工作者的豐富經驗和寶貴的理論探索成果，並對口述史的工作規範、標準、原則、學科分類與建設提供了建設性的意見和建議，對口述史的學科發展，有積極的推動作用。
3.《江蘇辛亥革命史》（著作，社會科學文獻出版社2011年版）：江蘇辛亥革命是繼辛亥武昌起義後又一具有里程碑意義的偉大事件，它對於鞏固湖北武昌首義成果，對於建立中華民國南京臨時政府和最終推翻清王朝都有極其重要的推動作用。本書首次系統勾勒江蘇辛亥革命史過程，完整展現江蘇辛亥革命紛繁複雜而又色彩斑斕的歷史畫面，客觀評價了江蘇辛亥革命重要歷史人物的貢獻和江蘇辛亥革命的影響及局限。 4、2017年周新國：經世探史海 御檔擷揚州（揚州文化名人訪談錄）[3]
感悟
周新國：關於歷史學習的幾個問題
其一，歷史學危機與「史學無用論」的問題。上世紀80－90年代學術界開始關注討論「史學危機」到本世紀以來這一情況都未發生根本好轉。在這一情況下我們更需正確看待歷史學，重視歷史學科對人文素質的培養。其二，歷史是中國人的「國之瑰寶」。中國史學成果眾多,體例創新,為世界文化之瑰寶,是對世界文化的重要貢獻。歷史就像是中國人的文化基因之一，深入骨髓。追古溯源,無論是帝王將相還是平民百姓,有意無意的交談話題都是歷史相關。可以說中國人有種」史癖」情節,或者在某種意義上說,歷史是中國人的宗教。其三，有眼光的中外政治家強調學習歷史。馬克思認為:「世界上唯一的學科就是歷史」；毛澤東也提出指導一個偉大的革命運動的政黨，如果沒有革命理論,沒有歷史知識,沒有對於實際運動的深刻的了解,要取得勝利是不可能的；魯迅主張青年人讀史,因為「許多歷史的教訓，都是用極大的犧牲換來的」，「讀史,就愈可以覺悟中國改革之不可緩了」；鄧小平也曾說過「要懂得些中國歷史,這是中國發展的一個精神動力」，「總結歷史,不要着眼於個人功過,而是為了開闢未來」。其四,學習歷史的作用。歷史學科雖然是非熱門專業,容易邊緣化，但就個人而言，歷史能啟發思維，增加之人論事的史感，培養歷史唯物主義與歷史辯證法，尤其是對歷史的複雜性的了解，增加個人文化素質，培養「雅趣」，培養對傳統文化的了解。而就國家而言，研究歷史對治國理政有作用。
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