品格決定命運
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品格決定命運,品格也已成為整個社會評判個人價值的重要標準,在許多成功人士看來,品格就是一切,品格就是成功的首要基石。而所謂好的品格就是堅韌、團結、守信、禮讓、樂觀等等
目錄
原文
品格的力量是巨大的,許多人物流芳千古,一是因為對人類有貢獻,一是因為有着強大的人格魅力和品格影響力。據成功學專家研究,凡是成功人士,都有為人稱道的品格,無論是商界還是政界。
品格也已成為整個社會評判個人價值的重要標準,在許多成功人士看來,品格就是一切,品格就是成功的首要基石。而所謂好的品格就是堅韌、團結、守信、禮讓、樂觀等等。
品格不是孤立的,而是整體的素質。
本叢書正是抓住人格品德的主要方面,分別輯錄故事,通過幽默或溫馨的故事來對孩子進行潛移默化的引導,讓孩子在不知不覺中,形成良好的品格,奠定人生成功的基石。
《狐狸和烏鴉》
經典也能讓人耳目一新
真正讓孩子做到舉一反三
(舉一反三前言)
狐狸和烏鴉似乎永遠難以得到正確的評價。
狐狸好像永遠代表着狡猾,烏鴉似乎也總是與不幸和愚蠢相伴。人們總是說狐狸是欺騙大師,大家也總是嘲笑笨拙的烏鴉,那麼這個故事究竟教給我們什麼?是學習狡猾還是嘲笑蠢笨?
的確狐狸欺騙了烏鴉,但是後來會怎麼樣呢?
如果您的孩子問後來呢?
對,後來呢?
難道故事就這樣結束了嗎?
不,肯定不會。
其實經典是不會結束的,它永遠是一個進行式。經典是永恆的,但不是一成不變的。每一個時代都有對同一經典的不同解讀,對經典的不同解讀,打破了程式,開拓了人們的思維。
同樣的道理,每一個經典故事都不是結束,而是開始,它引導我們進行接下來的思考,它引導我們在結束的結尾上來創造新的開始。
該叢書正是將傳誦已久的經典故事重新演繹,在經典版本的基礎上,創造出非常有新意的結局。每個經典故事為一冊,將不同的結局編在一起。
一個故事的多個結尾,可以給孩子不同的思考角度,能夠極大地開拓孩子的想象力和多種不同的思維方式,讓孩子們在舉一的基礎上反三。
《龜兔賽跑》
經典也能讓人耳目一新
真正讓孩子做到舉一反三
(舉一反三前言)
烏龜和兔子是在哪一年賽跑的?沒有人說得清楚,也沒有人關心。
那麼烏龜和兔子只進行了一次賽跑嗎?
這或許就不一定了。多少年來,人們只是向孩子們一遍遍地講述講述在賽跑中小睡的兔子、驕傲的兔子和失敗的兔子。
可是親愛的家長們,如果您的孩子問一句:那後來呢?
對啊,後來呢?
這個故事就這樣結束了嗎?
其實經典是不會結束的,它永遠是一個進行式。經典是永恆的,但不是一成不變的。每一個時代都有對同一經典的不同解讀,對經典的不同解讀,打破了程式,開拓了人們的思維。
同樣的道理,每一個經典故事都不是結束,而是開始,它引導我們進行接下來的思考,它引導我們在結束的結尾上來創造新的開始。
該叢書正是將傳誦已久的經典故事重新演繹,在經典版本的基礎上,創造出非常有新意的結局。每個經典故事為一冊,將不同的結局編在一起。
一個故事的多個結尾,可以給孩子不同的思考角度,能夠極大地開拓孩子的想象力和多種不同的思維方式,讓孩子們在舉一的基礎上反三。
《貓和老鼠》
經典也能讓人耳目一新
真正讓孩子做到舉一反三
(舉一反三前言)
貓和老鼠一對千年的冤家,關於他們的故事好像永不落幕。
可憐的貓好像總是處在被戲弄的位置,他甘心嗎?他會奮起反擊嗎?
這次或許就不一定了。你們看到了嗎,可憐老鼠的尾巴露在貓嘴的外面呢。難道貓開始反擊了嗎?
難道老鼠被吃掉了嗎?
難道這個故事就這樣結束了嗎?
其實經典是不會結束的,它永遠是一個進行式。經典是永恆的,但不是一成不變的。每一個時代都有對同一經典的不同解讀,對經典的不同解讀,打破了程式,開拓了人們的思維。
同樣的道理,每一個經典故事都不是結束,而是開始,它引導我們進行接下來的思考,它引導我們在結束的結尾上來創造新的開始。
該叢書正是將傳誦已久的經典故事重新演繹,在經典版本的基礎上,創造出非常有新意的結局。每個經典故事為一冊,將不同的結局編在一起。
一個故事的多個結尾,可以給孩子不同的思考角度,能夠極大地開拓孩子的想象力和多種不同的思維方式,讓孩子們在舉一的基礎上反三。
《三個和尚》
經典也能讓人耳目一新
真正讓孩子做到舉一反三
(舉一反三前言)
一個和尚挑水吃,兩個和尚抬水吃,三個和尚沒水吃。
這流傳已久的歌謠一代代地傳下來。
難道三個和尚就一定沒水吃嗎?
親愛的家長們,如果您的孩子問一句:三個和尚怎麼會沒水吃呢?
是啊,三個和尚怎麼會沒水吃呢?
這個故事就這樣結束了嗎?
不,肯定不會,其實經典是不會結束的,它永遠是一個進行式。經典是永恆的,但不是一成不變的。每一個時代都有對同一經典的不同解讀,對經典的不同解讀,打破了程式,開拓了人們的思維。
同樣的道理,每一個經典故事都不是結束,而是開始,它引導我們進行接下來的思考,它引導我們在結束的結尾上來創造新的開始。
該叢書正是將傳誦已久的經典故事重新演繹,在經典版本的基礎上,創造出非常有新意的結局。每個經典故事為一冊,將不同的結局編在一起。
一個故事的多個結尾,可以給孩子不同的思考角度,能夠極大地開拓孩子的想象力和多種不同的思維方式,讓孩子們在舉一的基礎上反三。
讓每一個孩子都能寫出《哈利波特》
(猜故事系列前言)
想象力比知識更重要這是偉大的科學家愛因斯坦的名言。
每一個孩子都有可能成為牛頓,成為居里夫人或者成為愛因斯坦,只要不壓制他們的想象力。
每一個孩子都有可能寫出《哈里波特》、《納尼亞傳奇》或者《西遊記》,只要引導他們想象。
每一個孩子都是想象力狂放的精靈,他們可以與天空對話,他們可以與小狗交談。千萬別小看孩子們的信口開河。激發孩子的想象力,無疑是為孩子發掘了一座寶藏,是給孩子預備了一筆永不枯竭的財富。
如何激發孩子的想象力?
為了幫助孩子放飛想象的翅膀,我們編寫了此套書,用故事這種孩子們永遠喜愛的載體來開拓孩子們的想象力。
在每一個故事的結尾,我們都設計了一處小空白,讓孩子乘着想象的翅膀自由地飛翔,讓孩子成為故事中的主人翁,在猜故事的過程中激盪腦力、觸發創意。
同時,在每個故事的結尾我們都設計了動手動腦的遊戲。在鍛煉想象力的基礎上,提高孩子們的動手能力和觀察能力。
我們希望每一個孩子都能夠乘着想象的翅膀飛向成功的彼岸。[1]