孩子是腳,教育是鞋:芭學園教育理念和經典

孩子是腳,教育是鞋:芭學園教育理念和經典

原圖鏈接來自搜狗的圖片

芭學園的教育目標是幫助孩子建構完整的人格，孩子所具有的人格元素越是完整，生存起來就越是容易，其實教育的本質就是協助人類更好地生存。 「易於生存」不只代表着競爭和獲得生存資源。當人類文明發展到今天這種地步，「易於生存」還代表着能夠適應社會，對人類具有建設性貢獻，能夠創造美好生活等等意義。 翻開這本凝聚了心血和思考的經典之作，讓芭學園創辦人李躍兒告訴你什麼樣的教育理念、教育工作者、教育環境和課程內容才能塑造出具有完整人格的孩子，而這樣的幼兒園一定是專家、家長和孩子們眼中的理想幼兒園。

目錄

基本內容

書名：孩子是腳,教育是鞋:芭學園教育理念和經典

類型：教育

出版日期：2014年5月1日

語種：簡體中文

ISBN：9787567512573

作者：李躍兒

出版社：華東師範大學出版社

頁數：139頁

開本：16

品牌：華東師範大學出版社有限公司

內容簡介

對大多數人來說，對幼兒園的關注大概是做了父母之後才開始的。對幼教工作者而言，幼兒教育是我們一直在探索、堅持的事業。幼兒階段的教育對孩子一生的影響有多重要，已經是不需要再闡述的了，但不知你是否曾經想過這些問題： 理想的幼兒園什麼樣？

現實中，理想的幼兒園在哪裡？

中國教育現狀之下，如何為孩子創造理想的幼兒園？

有這麼一所幼兒園，它被中國學前教育研究會理事長、中央教育科學研究所研究員、北京師範大學和華東師範大學的教授們一致認定為中國版理想幼兒園；它有着眾多骨灰級粉絲，家長們不惜搬家讓孩子獲得入學機會；在這所幼兒園拍攝的紀實電影和紀錄片被全國多所師範院校、培訓學校和幼教機構當做教學片使用。

這所幼兒園的魅力到底何在？理想的幼兒園不在天上，也不在牆上，從這本脫胎於芭學園內部《教師手冊》的李躍兒最新著作中，你應該可以找到到達理想幼兒園的那條路徑。

作者簡介

李躍兒，「李躍兒芭學園」創辦人；上海行健職業學院學前教育系特聘教授；《父母》雜誌、央視少兒頻道簽約專家。著有《誰拿走了孩子的幸福》、《幼兒園那些事兒》、《誰了解孩子的成長秘密——關鍵期關鍵幫助》等暢銷育兒書，在家長中擁有很高的人氣。在芭學園拍攝的電影《小人國》和紀錄片《成長的秘密》，在全國多所師範院校、培訓學校和幼教機構作為教學片使用，引發幼教界人士和家長的熱議。

2004年，榮獲第三屆中國國際家庭教育論壇「華表獎」和「形象大使」稱號。

2006年，榮獲「2006年中國幼兒教育百優十傑」」（第一名）稱號。

2009年，榮獲「2009中國民辦幼兒教育十大傑出人物」稱號。

2013年，作為「教育創新者」的代表之一，參加了搜狐教育的2012年度盛典，並獲得「教育木蘭獎」。

媒體推薦

芭學園的孩子呈現出來的狀態就像是美國孩子的狀態。

Fritz von Klein（美國全國廣播公司亞洲區社長）

我很喜歡芭學園，我覺得它和我在瑞典的幼兒園差不多。

艾迪特•弗雷（瑞典幼兒教育專家）

我很贊同把《小人國》作為一個幼兒教材，讓每一個幼兒老師，每一個家長都能看一看。

盧勤（團中央中少總社首席教育專家、知心姐姐）

幼兒園應該是兒童樂園。《小人國》讓我們看到，一個好的幼兒園可以是怎樣的，一個體現現代兒童觀、尊重兒童的教育應該是怎樣的，在兒童成長的過程中，老師應該扮演的角色是什麼。這也是我理想中的幼兒園。

馮曉霞（中國學前教育研究會理事長、北京師範大學教授）

我們應該給孩子提供一個什麼樣的教育？李躍兒解釋了這個問題。她解釋了——就是我們教育部非常力主倡導的一種教育思想理念：孩子的教育是在生活中的教育。《小人國》給我們展示了什麼叫做好的幼兒教育，什麼叫優質幼兒教育的雛形。

王化敏（中央教育科學研究所副研究員、中國學前教育協會秘書長）

芭學園的教育就是國家教育部所提倡的教育，但是芭學園做到了。

王振宇（中國心理學會發展心理專業委員會委員、上海市教育學會理事）

芭學園完全就是我在美國課堂中給學生描述的理想中的幼兒園。

羅妮麗（教育學博士、美國西南學院終身正教授）

芭學園是一個小人國，這裡的每一個公民都有其自身的個性與特徵。從孩子們撲閃的眼睛、清晰的表達和自然的行為中，看到了他們真實、自我的成長與發展過程，再一次印證了「小人不小」的道理。

搜狐教育專訪《走進北京最特別的幼兒園——芭學園》

圖書目錄

序言

第一章 教育理念說明

一、我們需要教育理念嗎

二、芭學園的教育理念

（一）基礎理論來源

（二）教育內容來源

三、芭學園的教育目標

（一）幫助孩子建構起道德自律的人格特質

（二）幫助孩子建構起智力自主的思維模式

（三）幫助孩子建構起有利於生存的基本能力

（四）支持孩子一生幸福的十五項教育目標

四、芭學園兒童品行建構的基本原則

（一）關於環境

（二）社會關係

（三）安全

第二章 對教育者的要求

一、這樣對待孩子

（一）愛孩子

（二）理解孩子

（三）尊重孩子

二、這樣對待工作

（一）具有幫助孩子的能力

（二）做孩子的引領者

（三）不斷自我提升

三、這樣對待自己

（一）具有良好的精神狀態

（二）具有開放的態度

（三）具有創新精神

四、遵守芭學園的教師守則

第三章 教育環境說明

一、環境概述

（一）環境氛圍

（二）環境材料

（三）環境布局

二、各功能區介紹

（一）手工區

（二）文化區

（三）娃娃區

（四）綜合搭建區

（五）戶外大型木工區

（六）室內木工區

（七）土木建築區

（八）養殖區

（九）沙坑區

（十）種植區

（十一）大肢體活動區

（十二）四季桌

第四章課程內容說明

一、常規課程

（一）晨圈

（二）故事

（三）每日主課

（四）生活主題課

（五）遠郊活動

（六）社會活動

二、特別課程

（一）特殊日

（二）玫瑰典禮

（三）畢業典禮

（四）野外生存

（五）節日

（六）生日

（七）戲劇

（八）演講

三、課程中蘊含的元素

（一）英語元素

（二）音樂元素

（三）美術元素

（四）律動元素

（五）語言元素

附錄

附一：芭學園的課程結構

附二：芭學園一日流程

後記