安徽省太湖縣職業教育中心

安徽省太湖縣職業教育中心現有49個教學班，教職工152人。開設有電子技術^[1]、電工技術、機械製造技術、數控、計算機技術、計算機應用、財會、旅遊、現代農業技術等十來個專業。學校曾獲國家及省市級「職業教育先進單位」稱號，是全國計算機應用技術考試培訓基地（NIT），安徽省電化教育設備一類達標學校、安徽省重點建設學校及太湖縣農村勞動力轉移培訓中心。太湖縣職業教育中心正式被教育部認定為第二批國家級重點職校。

學校歷史

太湖縣職教中心於1997年秋由三所學校合併組建而成，1999年成功申辦為市重點職業學校。幾年來，學校堅持在「廣進嚴管優出」上下功夫，堅持以就業為導向、以服務為宗旨的指導思想，突出加強骨幹專業和實習基地建設，大力推進教育教學改革^[2]，學校不斷發展壯大。2004年，學校認真貫徹落實全國第二次職教工作會議精神，搶抓機遇，乘勢而上，「兩步並做一步走」，省級、國家級重點職校同時申報，並於2004年底順利通過了省教育廳組織的評審和推薦。2005年元月被教育部批准為「國家級重點中等職業學校」。

重視德育

根據職業學校德育工作特點，必須把德育工作與實踐相結合，樹立正確思想，把握正確方向，創造性地開展工作，才能保證職業學校人材培養目標的實現。高中生正處在人生的花季，是人生觀、價值觀形成的重要時期，在實踐中讓他們磨礪人生，加強思想道德修養，完善自己，獲得人生的啟迪，具有十分重要的意義。

溫家寶總理曾說：「職業教育的目的是使每一個學生都成為一個全面發展的人，一個能掌握知識和技能的人，既會求知，也會做事，既會處事，也會生存。」並且強調指出「只有在做中學才是真正的學，只有在做中教才是真正的教」。這些話都給了我們從事職教工作的人很深刻的啟示。

教育部的課程計劃中，規定從高一到高二，每周開設一節勞動課，約為80課時，在反覆研討的基礎上，決心拓寬工作思路，創新工作方法，決定把這80課時集中使用，即每班在校期間進行為期一周德育實踐活動，稱為德育實踐周，讓學生全方位地參與學校對學生實施的管理。二、順應形勢，開展德育實踐周活動。

為了搞好這項工作，學校由政教處牽頭，歷時數月，在08到09新學期伊始出台了「太湖縣職教中心德育實踐大綱」，為德育實踐周活動提供了行動指南。

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