小學

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小學，是人們接受最初階段正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。一般6歲到12歲為小學適齡兒童，為初等教育機構，小學階段教育的年限通常是5年或6年。小學教育階段後為中學教育階段。

目錄

語源

小學最早是指文字學，後來成為古代私塾的意思，小學還存在社學、義學或貴族學校等學校中。在一些書院如明道書院，也分小學部分。

明天啟三年（公元1623年），意大利傳教士艾儒略在《職方外紀》中將歐洲的各類學校譯為「小學」、「中學」、「大學」。《職方外紀》卷二云：「歐邏巴諸國皆尚文學，國王廣設學校。一國一郡有大學、中學，一邑一鄉有小學。」

清代末年擬定的壬寅學制中，小學堂為第二初級的教育機構。中華民國初期，小學堂一般被稱作小學校，簡稱「小學」，1944年實施《國民學校法》，各小學改名為國民學校，簡稱國校，1968年國民義務教育往上延伸到初級中學（此後改稱國民中學），總共9年；國民學校則改稱國民小學，年限6年，簡稱國小；中共1949年建立中華人民共和國後，轄下的國民學校均復名為「小學」。

小學教育目標

小學教育的目標通常是培養學生使具有良好的思想品德；逐步培養學生獨立的邏輯思維能力，簡單的計算能力，讀寫能力；掌握一些基本的自然常識。

小學課程

世界各地小學課程視當地教育主管機關而有所不同。

中國大陸小學教育

• 中國大陸的小學教育是九年義務教育的一部分。任何適齡兒童都必須接受小學教育，學費有困難者可以透過申請兩免一補免費上學。教育部門原則上規定只有當年9月1日前滿6（或7）周歲的兒童才能在該學年開始時（即當年9月1日）進入小學學習。中國大陸的小學教育分成兩種制度：五年制與六年制。目前，絕大多數省市實行的是六年制。這些省市的初中教育為三年，因此被稱作「六三制」。而上海市、山東省等部分省市實行的是五年制小學教育，學生在小學接受五年教育，在初中接受四年教育，完成義務教育的學習，因此被稱作「五四制」。而比較特殊的是在山西省臨汾等市是五年制小學教育，而初中教育仍然只有三年，這其實已經違反了九年義務教育制度。以往，學生在小學階段需要學習語文（少數民族聚居地區加開普通話課程）、數學、自然常識（或：科學）、社會（或：品德與社會）、思想品德（或：品德與生活）、音樂、美術、體育、計算器（或：信息技術）等課程。

• 作為九年制義務教育的開端，小學教育在中國大陸占有極為重要的地位。小學教育的模式也為學生以後接受基礎教育打下了良好的基礎。

• 當前，中國大陸小學教育的覆蓋率已經超過99%，入學率接近100%，絕大多數兒童都可以在合適的時候接受小學教育。但是在某些地方，由於經濟落後、地方觀念等因素，仍然有部分適齡兒童無法入學。雖然教育機關與政府部門在試圖解決這些問題，但是突破不大。

• 由於教育體制依舊是以考試為主，所以小學生同樣也會面臨繁重的學習壓力。同時部分學校過於注重升學率與考試成績，導致學生嚴重偏科，校方往往將語文、數學列為主要科目，其他的作為次要科目，教育主管機關與輿論一致認為此舉不適宜學生的全面發展。教育機關曾經多次下令要求減輕學生的課業負擔，推行綜合素質教育，但是成效有限。

• 中國大陸現行中小學學制，起源於1922年的「新學制系統」（壬戌學制），效仿美國的6.3.3學制，規定小學教育6年，分為初小4年、高小2年。因此小學校分為初級小學校、高級小學校、完全小學校。由於當時中國大陸經濟落後、文教事業不普及，甚至高小畢業就算是「小知識分子」。1951年10月中央人民政府政務院公布了《關於改革學制的決定》，全日制小學學制未改動，增加了對成人實施小學教育的「工農速成初等學校」、「業餘初等學校」和識字學校。1959年3月中共中央、國務院關於試驗改革學制，即「學制要縮短、教育要革命」「開門辦學」，從1960年開始，部分地區實施了小學五年一貫制、中學五年一貫制、中小學十年一貫制（中國大陸第一名航天員楊利偉就是這種學制畢業）、初中小學九年一貫制、高中文理分科等，這一時期由於小學師資普及，基本取消了初小、高小劃分，普及了完全小學。1984年，隨着《義務教育法》的制訂實施，中國大陸的五年制小學普遍延長一年改成了六年制小學，並把小學辦學責任交給了鄉鎮基層政府與廠礦企業，謂之「集資辦學」。如上海南市區自1988年起南市區教育局採用建「中學預備班」辦法,讓小學五年級學生提前一年進入中學,將小學第六學年課程放到中學學習。

• 1976年到2016年間，中國大陸消失了91.6萬所小學。

香港小學教育

香港小學課程為六年（小一至小六），是義務教育的一部分，學生完成六年小學後會通過香港教育局升中派位機制升讀中學。

小學課程主要包括中國語文、英國語文、數學及常識，亦包括音樂、視覺藝術、體育、計算機及普通話。過去常識科前身為社會、科學、健康教育三科，合稱社科健，於1990年代中期合併為常識。過去小學是半日制，分上午校和下午校，現今則以全日制為主。2000年後，由於香港的適齡學童人數減少，香港出現縮班殺校的情況，教席減少導致出現超額教師，教育界因此爭取推行小班教學，唯香港政府對此態度並不積極，香港的師資水平也備受關注，其中香港教育學院（今香港教育大學）雖然是香港師資培訓的主要院校，但該校語文水平被指長期不達標在英語水平測試的表現是香港八間教資會資助大學中最差，令外界關注將會為人師表的該校畢業生在學校任教的能力.

據香港教育條例規定，就讀小學一年級的最低入學年齡是5歲零8個月（即在開學該年（公曆1月1日至12月31日）內滿6歲）。開學日為每年的9月1日，如果該日為周末，則順延至下星期一。

台灣國民小學教育

台灣國民小學課程的學習領域主要有語文學習領域（包含中文、英語、地方語言（台語、客語與原住民語），中文在小學稱作「國語」，中學稱作「國文」）、生活領域（小學1、2年級的科目，為自然與生活科技、藝術與人文、社會領域的合併科目）、數學領域、社會領域、自然與生活科技領域、藝術與人文領域、健康與體育領域、彈性課程、綜合活動領域，以及六大重大議題（信息教育、環境教育、性別平等教育、人權教育、生涯發展、家政教育）；其使用課本因學校而有所不同。

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