小虎哥不想洗澡

兒童繪本是兒童文學的一環，它的主要閱讀對象是學齡前後的幼兒。圖像是幼兒重要的閱讀工具^[1]，也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界，也必須重視美感呈現。好的繪本，每張圖像都會說話，圖與圖之間呈現獨特的敘事關係，兒童得以由直覺進入繪本的世界，自然流暢地聽故事。由於幼兒識字不多，不能獨立閱讀，所以繪本的文字，便須要大人代為閱讀，再說給小讀者聽。也就是說，繪本的文字並不是寫給小讀者看的，而是讓他們聽的。

內容

“

小虎哥不願意洗澡，無論虎媽媽說洗澡多有趣。瞧，趁媽媽不注意，小虎哥又掙脫了爬上岸玩耍去了。玩了一大圈，即使好朋友都要洗澡他也不肯洗，直到碰到了驕傲的孔雀……最後，小虎哥發現在水裡稀里嘩啦地洗澡還真痛快有趣又清爽啊！是不是您的寶貝也像小虎哥一樣堅決抵制洗澡呢呢？這可能是因為以前洗澡出現過不愉快的經歷，也可能是對水的恐懼，也可能是他正在專注於自己的事，不想被打斷……我們可以試着營造良好的氛圍，找機會讓寶寶感受到洗澡的樂趣。孩子一定會像小虎哥一樣愛上洗澡的。

”

— 作者：朱莉·塞克斯出版社：海豚出版社

繪本價值

繪本為小孩提供豐富的體驗，體驗到的感受經過時間沉澱，便會慢慢化為知識和智能。在閱讀之後，大人應避免說教，迫不及待地說明、詢問、考試。我們應把看書、聽故事的主權還給孩子，給他們足夠的時間和空間。

兒童的想象力不是與生俱來的，而是通過直接或間接的體驗獲得的，體驗越豐富，想象力越豐富。但是我們傳統教育的大部分都是文字思考、語言思考，很少有圖像思考。

繪本為兒童養成用圖像思考的習慣提供了一個良好的平台，因為繪本最大的特點就是用一系列連貫圖畫組成一個完整的故事，以圖為主，圖文結合，所以閱讀繪本可以培養兒童良好的圖像概念^[2]，提高思考連貫性，豐富想象力。

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