少兒舞蹈
| 少兒舞蹈 |
3546578.jpg)
少兒舞蹈是由少兒表演或表現少兒生活的舞蹈。少兒舞蹈是對兒童進行德、智、體、美、勞綜合教育的重要手段。少兒舞蹈培訓的特點是邊歌邊舞，形象直觀，易於被兒童理解和接受。少兒舞蹈對兒童的身體素質、情感、審美、注意力等方面有着十分重要的意義，明顯促進兒童身心的健康成長。
目錄
基本內容
中文名：少兒舞蹈
作 用：促進兒童身心的健康成長
地 位：綜合教育的重要手段
特 點：形象直觀
優 點：提高兒童情感、審美、注意力等
定 義：由少兒表演或表現少兒生活的舞蹈
作用說明
1、形體優美：正處於快速生長發育時期的孩子，經過舞蹈訓練（如挺胸、抬頭、收腹）能使他們站得直，形體優美，且能糾正駝背、端肩等形體問題。
2、動作協調：舞蹈需要全身各部位的配合，通過音樂與舞蹈動作的和諧達成動作協調性的訓練，並且使孩子更有節奏感。
3、肢體靈活性、柔韌性：由於經常練習壓腳，劈叉，下腰等，孩子的柔韌性，動作靈活性好。
4、鍛煉毅力：從基本功開始訓練能培養他們不怕吃苦的精神，磨練堅強意志。
5、提高身體素質：舞蹈需要一定的體力消耗，剪除練習後能促進孩子食慾、增強消化機能，提高身體抵抗力，減少生病機會。
6、提高合作能力和集體榮益感：舞蹈有獨舞，雙人舞，集體舞，只有配合默契才能表演好，由此訓練了孩子們的合作精神，養成自覺遵守規則、紀律，培養了協作的觀念。
7、培養審美情感：舞蹈是通過音樂、動作、表情、姿態表現內心世界，使孩子潛移默化地接受到藝術表演的薰陶，使孩子們熱愛生活，並能欣賞美、體驗美。
8、培養自信心：舞蹈演出能培養孩子當中表演的能力，使孩子們不怯場，表現力強，增強自信心和更好的心理素質。
9、培養孩子的想像力：舞蹈是通過形體、動作、眼神來表現的，在跳舞的過程中能激發孩子的想像力、創造力，尤其是自編自演的作品，能促進孩子智力發展。
相關發展
20世紀20年代，中國就曾流行過黎錦暉創作的兒童歌舞劇《小小畫家》、《麻雀與小孩》、《葡萄仙子》等。中華人民共和國建立後，在舞台上出現了《拔蘿蔔》、《吉慶有餘》、《摸螺》等 。1981年，北京成立了中國兒童歌舞研究會，對兒童舞蹈的特點、作用等進行研究和宣傳。
教學問題
1、了解兒童的生理、心理的特點。
從生理的角度上來看，兒童骨骼較軟，容易變形，彈力小，收縮力差，容易疲勞，而他們的大腦發育很快，容易興奮，而且彈跳力較好。所以，我在兒童舞蹈教學內容的選擇時，就會考慮到兒童身體發展的自然規律，動作力求舒展，短促有力，節奏歡快，從而表現出了他們活潑可愛的性格。6歲以下的孩子，在做壓胯練習、壓腰的練習時，其軟度非常好，但感覺孩子在做動作時有氣無力，松鬆散散的。
2、精心選材，以曲動人。
在音樂的選擇上，兒童舞蹈教學要抓緊兒童特點選一些節奏鮮明、動感很強而且歌詞琅琅上口的音樂來配合練習，選些具有鮮明特點、易於被孩子們接受的音樂，也是她們經常聽到的兒歌、流行歌曲、動畫影視歌曲等。在播放音樂同時讓她們去模仿或自由的發揮想要表現的人物或事物形象，培養她們聽音樂做動作的習慣，初期達到敢於表現自己，敢於隨着音樂起舞。
3、恰當引導、開放身體潛能
肢體是舞蹈的主體，離開肢體就脫離舞蹈的真正含義，少兒舞蹈訓練中教師作為舞蹈藝術教育的中介者，其主導作用中不可忽視少兒的主觀能動性，恰當的指導學生利用肢體動作去表達情感。不要刻意強調規範動作，而是先交流，我問孩子們：你們覺得這音樂聽起來是高興呢，還是難過?是有勁的呢，還是聽着就想休息?這時孩子會你一言我一語地來回答你提出的問題，描述他對音樂的感受。這樣讓孩子們聽覺上把音樂的位置感找着，然後讓孩子們自己去根據音樂做一些形體動作。比如在做地面壓腿時，我讓孩子們坐在地上，根據他們聽的音樂感覺去做。
4、孩子為主，教師為輔
教師不要過分強調動作的規範，比如腳直，上身立等，然後從他們做的過程中發現問題、指出問題、改正問題，孩子在父母前非常大方，敢說、敢做，而一進入課堂就變成一個溫柔乖乖的小羊羔,有的甚至膽小得連話都不敢說,也不敢做動作。不敢的原因不外乎怕說錯、做錯而被老師批評，所以在上課時我首先讓孩子敢說話，而且鼓勵孩子們敢做動作；不怕做錯，錯了沒關係，只要敢做，老師就喜歡。即使發現錯誤也不直接去批評某一個同學，而是由老師示範，把孩子們的錯誤由老師表現出來，再請同學們找出老師所犯的錯誤。通過這一過程，使孩子們進一步認識動作、了解動作，使孩子們既動了腦子，也掌握了技能。
5、用心啟迪，以情感人
兒童好奇、好動、好模仿，易幻想，內心感情易外露，因此注意力不易集中。因此，我認為要善於從兒童的生活實踐經驗中，採用擬人化的動物動作，具有童話或科學幻想的舞蹈形式，用短小、形象、生動活潑、故事性強的舞蹈特點，培養兒童對舞蹈的興趣，使他們感到親切易學、易接受，並逐步養成良好的學習習慣。在教學中我還發現，教一段新舞蹈時，老師一邊示範動作，一邊讓孩子們記住它的路線、動律、節拍等，哪位孩子記得多、表現得好就表揚哪位孩子。這樣客觀上就提高了孩子們的注意力，長期這樣的訓練就使孩子們慢慢養成了高度注意的好習慣。
6、慎重選材，以趣引人
所謂兒童舞蹈就必須從內容上反映兒童的生活和他們的情趣，而不能是成人舞蹈的再版。所以在教學內容的選擇上,必須表現兒童的喜、怒、哀、樂，並加以提煉,成為反映兒童生活的舞蹈。同時還應掌握各種民族民間舞的基本動作、風格特點，根據兒童的思想、感情、生理特點以及程度加以變化、發展成為兒童形式的舞蹈。當要求孩子們襲現某種行為特徵時，首先要用孩子們能夠理解的知識去引導，用孩子們熟悉的對象去比喻，這樣一個新創編的舞蹈，孩子們就會利用自己掌握的舞蹈技巧去表現。
兒童舞蹈舞種
少兒爵士舞繼拉丁舞后又新推出的一種外來舞蹈形式。是集芭蕾、拉丁、踢踏、街舞等多種舞蹈元素為一身的多元性舞蹈，強調「個性」和「即興」，是非常愉快，活潑，有生氣的一種舞蹈形式。 少兒街舞採用最適合少兒跳的街舞音樂和節拍，將最流行的街舞，結合孩子們的特點進行有選擇的動作編排，節奏歡快，簡單易學。動感時尚的街舞能令孩子熱情澎湃，少兒街舞訓練是以小肌肉群的運動，它很好地彌補了其它健身項目的局限，使鍛煉更全面，鍛煉孩子們的動作協調性和舞感，以及肢體靈活性，提高協調能力。
視頻
備受小朋友喜歡的民間兒童舞蹈視頻[3] 都是由一些好聽的兒歌和現在的流行歌曲改編的，其中兒歌都是陪伴着小孩子一起長大的經典兒歌，有50年代、60年代、70年代、80年代、90年代和2000年以後的一些著名的兒歌，備受各個時代的小朋友喜歡，其中著名的有：
1. 健康歌
2. 愛我你就抱抱我
3. 種太陽
4. 我愛洗澡
5. 踏浪
6. 傷不起
7. 可愛兔子舞
8. 洗刷刷
9. 哇哈哈
10.日不落
11.聽媽媽的話
12.nobody
13.睫毛彎彎
14.最炫民族風
15.荷塘月色
16.向前沖
17.春天在哪裡
18.歌聲與微笑
19.不怕不怕
20.兩隻老虎
21.采蘑菇的姑娘
22.桃花朵朵開
23.好爸爸壞爸爸
24.讓我們盪起雙槳
25.快樂崇拜
26. 泥娃娃
27. 小螺號
28.蟲兒飛
常見問題
不同舞蹈
古典芭蕾舞：3歲
中國民間舞：5歲
國際標準舞：6歲
中國古典舞：8歲
爵士及街舞：10歲
學舞必要
男孩子在某種情況下比女孩子學舞蹈更有必要，舞蹈不但可以培養男孩子紳士的氣質，敏捷的思維能力。還可以培養男孩子強健的身型，細膩的心靈。
選擇舞種
如果不知道應該學習哪種舞蹈，那就學習兒童芭蕾，芭蕾是一切舞種學習的基礎，良好的芭蕾功底可以使兒童將來可以在任何舞種間轉換。
教育機構
1、北京似翼兒童舞蹈（CAAD）
2、上海兒童舞蹈培訓
3、廣州少兒舞蹈培訓學校
4、深圳一網文化少兒舞蹈培訓
5、邯鄲鑫鼎藝術文化中心
6、福州市台江區金太陽藝術培訓學校
考級機構
1、北京舞蹈學院芭蕾舞考級；
2、中國舞蹈家協會舞蹈考級；
3、中國民間舞考級；
4、深圳舞蹈網爵士舞考級中心；
表演機構
1、中央電視台銀河藝術團
2、藝盈兒童舞蹈中心[1]