平利縣廣佛初級中學

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平利縣廣佛初級中學廣佛中學是一所鄉村學校，雖然學生大多是農村長大的，但真正接觸和了解農業生產的卻不多。教育引導學生認識農作物，是開展勞動教育的必要手段，有利於激發學生熱愛家鄉、熱愛勞動、熱愛生活的感情。

「這是油菜，這是豌豆，這是蠶豆，這是洋芋……」一個小姑娘得意地給大家展示，一看就是常做家務的好孩子。「對對對，洋芋又叫土豆，還有一個名字叫馬鈴薯！」另一個女同學趕忙接過話頭。

同學們一路看，一路說，田野里撒滿了歡聲笑語。來到香河茶業基地，同學們漫步茶園，試採茶葉，參觀茶廠，了解平利茶的生產製作過程。這裡也是廣佛中學校外勞動實踐基地，每年師生都會來開展採茶勞動。

在興致勃勃欣賞春天美景的同時，一些同學也不忘學雷鋒做好事。他們隨手撿起沿途的垃圾，收集後帶回學校統一處理。田間勞作的人們看到這一幕，紛紛豎起大拇指點讚。這也是一道美麗的風景。

「總書記在平利考察時說：『文明其精神，野蠻其體魄』。我們開展這樣一項活動，正是落實總書記來陝來平重要指示精神。讓學生親近大自然，感受綠水青山，體驗勞動生活，也是我們教育的一部分，同時對保護視力也有好處。這一個多小時的作用，不會比在教室里上一節課差。」旅行返校的途中，廣佛中學校長如此感慨。

目錄

校園諮詢

平利縣廣佛初級中學：讓教育的陽光溫暖每一位孩子

十月的綿綿陰雨，讓小鎮帶了幾分寒意，人們更願意呆在暖和的屋子裡。而廣佛初級中學4名老師，乘幾輛摩托車，逆着涼風，一路開向深山裡。車子在狹窄的盤山路上，拐過來，拐過去，幾十分鐘後，來到了今天的第一站——廣佛鎮鬧陽坪村垴上，山脊就是陝西、湖北的地界。珊珊爸爸早就站在路口等待。「娃娃從接到你們電話就念叨着『老師啥時候來啊？路不好走，小車開不上來，天又剛下過雨，怕是不會來哦。』我就說，『老師都打了電話的，以前都是準時來，你莫着急』。」珊珊爸爸熱情地招呼老師們。

「老師來了！」珊珊在自家門口高興地喊，看着老師手上的書籍、禮物，眼裡發光。珊珊今年13歲，有先天性智力障礙，不適合隨班就讀，由學校送教上門，老師們每月至少兩次上門，對孩子進行學習指導、康復訓練和心理輔導。這是廣佛初中以脫貧攻堅工作為契機，把送教上門作為教育脫貧的重要工作來抓的一個縮影。廣佛初中制定了送教上門工作方案，成立了送教上門教師小組，並對送教老師進行送教常識培訓。送教前詳細了解孩子的家庭、身心、智力等情況，擬定個性化、可行的、形式多樣的送教措施，以期取得實效。送教老師還經常與家長聯繫，了解孩子的送教時間外的在家生活、學習情況，跟蹤送教效果；整理並收集關於家庭特殊教育常識，幫助家長掌握輔導孩子的具體方法，讓家長與老師一道，為孩子得到適當教育而努力，幫助孩子們健康、快樂成長。

「老師走這麼遠的路，爬這麼陡的山，真的領當不起啊。娃娃雖然智力跟不上，但也特別喜歡認字讀書，」珊珊爸爸看着老師認真輔導孩子，對隨行老師說，「我一直擔心孩子的將來，老師送教後，我逐漸有了思路，心也放鬆了些。」珊珊爸爸看着孩子的投入的樣子，額頭的皺紋都舒展開了。

兩個多小時很快過去，珊珊順利地完成了今天的學習任務。拿着老師送她的書籍、禮物，孩子興奮地直拍手。與父女倆道別，摩托車又穿行在深林里。「他們的生命中飄來一片烏雲，那我們就應多幾縷陽光，在每個有涼意的日子，讓他們都能感受教育的溫暖！」送教的張老師坐在摩托后座上，迎着冷颼颼的秋風，感慨地說。