我和语文的故事(王雯钰)
作品欣赏
我和语文的故事
那时的我，性格孤僻，不愿与人交流，极其怕生，还非常容易哭，但独对书本极其感兴趣，所以在幼儿园的三年，虽然我没有交到一个朋友，但那时的我却不觉得孤独，因为教室中的绘本总是与我作伴。
我常常一个人坐在教室的绘本角里，抱着一本画着精美插图的绘本细细“品味”。不识几个字的我，独对绘本上的唐诗宋词看得入迷，虽然我不大能理解那些诗词的意思，但那一幅幅充满神秘的插图总是令我着迷，仿佛我就身处于那里！这也就让我从此深深爱上了唐诗宋词。当然，在我“品味”的时候，时不时会有人过来询问我为何不去和别的小朋友玩儿，我只是摇摇头，继续沉浸在自己的小世界中……
幼时的阅读经历，让我十分期待进入小学，学习语文这门学科。终于盼望着，盼望着，我踏入了小学的大门！
最忘不了的是我上过的第一节语文课，那是在我开学的第二天清晨的第一节课。我坐在宽广的教室里，翻开崭新的书本，闻着新书特有的油墨味，心中充满了期待与欣喜！
随着清脆的上课铃声响起，我们和蔼可亲的语文老师面带笑容踏入班级，她用悦耳的声音带着我们开启了我人生中第一节语文课——《天地人》。
她从粉笔盒中拿出一根粉笔，一笔一划，认真的在黑板上写下一个字“天”，随后转过身，面带笑容问我们:“同学们，这个字念什么呀？”大家都积极地回答起来，我也不甘示弱，大声喊出:“天！”老师笑了笑，说:“同学们可真聪明，那谁知道这个字该怎么写呢？”同学们依旧热情不减，纷纷举手，并喊着“老师我会，我会！”于是老师把第一排的一位举手十分积极的男孩点了起来，把粉笔递给他，让他给大家演示一下怎么写。他十分自信地走上前去，用粉笔歪歪扭扭在硕大的黑板上写下了一个小小的“天”，随后把粉笔又还给了老师，走下讲台，坐到自己的位上。老师又笑了笑，开口说道:“这位同学写的非常好，但是有一个小问题。其实呀，同学们，我们的汉字，都是有书写顺序的，就比如在你们学走路的时候，你们的爸爸妈妈总是先教你们爬行，再教你们走路，我们不能先走路再爬行呀，所以汉字也是这样，再比如这个'天’字，我们要先写最上面的一条线，这个笔画的名字叫做'横’。再写下面的一条线，你们看这条线和上面的那一条线其实长得一样，只是长短不一样，所以呀它的名字也叫'横’。然后我们再来写把这两条横连接的一个弯弯的“钩子”，它的名字叫'撇’。最后我们再把向右弯的这个笔画写上，它的名字呀叫'捺’。同学们学会'天’的写法了吗？” “会啦——”，同学们的声音此起彼伏。我也恍然大悟，原来这些字的写法都是讲究顺序的呀！
这时下课的铃声也响起了，第一节语文课到这里也就结束了，别的同学们听到下课的铃声，都飞奔出教室，跑到操场玩闹，而我却坐在位子上，细细回味着刚刚的语文课，我已深深地喜爱上了语文这门科目！我也不禁感叹这些普普通通的汉字，竟有这么多的奥秘！那时的我就下定决心要学好语文这门学科！
但是随着年级的升高，语文学习的压力压得我抬不起头，我一次次燃起的信心都被一盆冰凉的水——不理想的成绩浇灭，让我从头到脚趾尖都充斥着透骨的寒意！那个时候的我，整日脑子里无数次有放弃语文的想法，我不知我该如何抉择！最终荀子的“锲而不舍，金石可镂”让我选择了继续坚持下去！直到现在我还感谢当初的自己选择！
当做出选择之后，我就开始了奋斗。我开始如饥似渴地阅读文学书籍，又拼尽全力地汲取关于语文的各种知识营养，下课仅有的几分钟时间，我也把自己闷在教室里阅读。在这奋斗的过程中，令我最欣喜的是，语文成绩也在日积月累下逐渐提高！特别在进入初中以后，我的语文成绩更是不负众望，始终稳定在了班级前三！
通过学习语文，我的素养也得到了极大提高，连原本孤僻的性格也变得活泼开朗！语文带给我的收获太多太多！我打心底里爱上了语文！[1]
作者简介
王雯钰，阜阳市第十五中学八（14）班 学生。