我的導師(王子涵)
作品欣賞
我的導師
至今猶記2018年9月，准畢業生的我需要一份教師實習經歷來夯實自己的專業，於是我緊隨着父親的步伐，邁進了平羅第四中學的校門。母校沒有太大的變化，熟悉的環境，熟悉的學習氛圍，一切都顯得格外親近，只是那日，以另一種不同身份走進校園時，心中不禁有一絲緊張。
辦理完相關手續之後，父親便要帶着我見導師了。從綜合樓到辦公室，雖短短不到二百米的距離，卻足以讓我的心跳加速到120邁。我深知導師是全縣數一數二的語文教師，也知導師無論是在教學上還是在管理班級上都是大拿級人物。而我，一個普通學校的普通大學生，沒有過實的能力，沒有過硬的學歷，老師會不會喜歡我呢，會不會覺得我······一切思緒停止在了那一聲「快進來」，我有些慌亂的抬起了頭，略帶膽怯的問了一聲：「老師您好」，而接下來郜老師的一抹微笑，像極了九月的清風，徐徐吹入我心中，打破了我所有的緊張和焦慮。
這是我第一次見郜老師，一米七幾的個頭配上那略卷翹的及腰長發，一副小框眼鏡架在鼻樑之上，眼睛雖算不得像葡萄一樣晶瑩，但瞳孔中仿佛能照射進陽光，而她眼神中所流露出的那份慈祥和堅定，也成為了我一直難忘的記憶。日光透過窗戶灑在她身上，在我面前，一個完美語文教育者的獨特氣質在一瞬間迸發。我已然忘記了父親和她都說了些什麼，只是忽地回過神兒，看到她笑着對我說：「沒問題的，一看這小姑娘就惹人喜歡。」我記得那一刻，我的臉也不再僵硬，害羞的笑了笑，向老師道了一聲「謝謝您。」
就這樣，我開啟了人生中最難忘的一段實習經歷，也開啟了日常跟隨郜老師學習，工作的點滴生活。
郜老師的講課我是非常敬佩的，無論是初見她時，她上的第一堂課，還是學期結束總複習時最後一節課，都讓我時刻感受着她對工作的積極和熱情。在很多人看來，語文是所有課程中最為枯燥和乏味的，滿書的「之乎者也」要背，成篇的文言文翻譯加默寫。但聽了郜老師的課之後，我發現很多難啃的骨頭，都是能夠用另一種更加輕鬆有趣的方式來解決的。我清晰的記得郜老師在課堂當中豐富的面部表情以及肢體語言，她教我：「別看是初中生，總歸還是孩子，是孩子就需要哄，需要用抑揚頓挫的語氣來調動學生們的積極性，這樣，課堂氣氛才能更好。」我也深刻的記住了郜老師在應對所有突發情況時的從容和淡定，不慌不忙，穩若泰山，且非常巧妙的用自己特有的方式將問題都一一解決。最讓我印象深刻說的是她的口語表達，我想用妙語連珠，口吐蓮花來形容再合適不過了，在她的課堂當中，挑不出重複的話語以及囉嗦的詞句，且很多略生僻的問題她談起來都顯得非常順暢，無論是為學生舉列子說明還是行為動作說明，她都完成的非常完美。當然，功夫不負有心人，在她手下的班級，成績都是名列前茅。她以她多年的教學經驗完美的做到了了解學生，了解課堂，了解課標。很幸運，我這個小小的實習生，也跟隨着郜老師的步伐，慢慢了解，領悟了教學的基本方法。
在我心中，郜老師有一項非常獨特之處，那便是嚴慈相濟。嚴慈相濟是教學過程當中十分重要的一種方式，說起來很容易，而做起來卻顯得很困難，如若拿捏不好度，就會給學生太嚴厲或太仁慈的感覺，都不利於管理學生。在我實習的過程當中，我發現郜老師平日裡對學生的要求是非常嚴格的，她不太與學生說笑，總會帶給人一種十足的震懾力，但這並不妨礙學生們對她的喜愛，因為她把慈的那一面非常到位的放到了課堂之上。我時常觀察她上課時的樣子，提問題時腦袋會略偏，那動作，像極了腦中裝滿了十萬個為什麼的好奇寶寶，這樣簡單的一個小動作無疑會吸引學生眼球，不禁讓孩子們也跟着一起去思考，而在孩子們準確回答出問題之後，郜老師會露出非常祥和的微笑並稱讚孩子們的聰慧，一堂課中，處處充滿着熱情，充滿着歡樂。
郜老師不太誇讚我，雖然我在每上完一節自我感覺良好的課後都想得到老師的小小稱讚，但每每所渴求的一份「小虛榮」都落了空。直至我的最後一節公開課，在完滿的收官走進辦公室後，我發現郜老師激動的舉起水杯，以茶代酒，向我表示着祝賀：「祝賀丫頭，這一學期的實習踏踏實實的走過來了，恭喜你，願你未來越走越穩！」我自然是萬分欣喜，感謝導師全方位的指導，也感謝一直以來努力的自己。後來在另一位老師那，我才得知，郜老師在每日回家的路上，都是要向她誇讚我一番的，至於在整個的實習過程中，她不希望我被太多誇讚的聲音包圍，不希望我在稱讚聲中逐漸滿足，擺不正位置。她希望我能不斷的突破，不斷沉澱自己，挖掘潛力，平心靜氣，去除浮躁，沉穩的走好人生每一步······
今日再想來，那段實習經歷雖已結束，但我從中得到了太多寶貴的回憶。與郜老師雖相處了短短一學期，但優秀教育者的風範已然在我心中紮根。
我想，郜老師熱愛她的工作，就像詩中所說：
您從生活中獲取花香
您的黃金是早晨七八點鐘的太陽
您的自豪，是桃李芬芳
我想，我永遠也不會忘記我的導師郜老師，像那七月的風，八月的雨，每每想起便在我心中如花般開遍地~
作者簡介
王子涵，24歲，中學語文教師。嚮往詩和遠方，也注重當下實實在在地生活。