我的那些花事(李彩云)
作品欣赏
我的那些花事
春天来了，我家的阳台又热闹起来。
茶花火红，热烈；五颜六色的杜鹃花，争奇斗艳，红的热情，粉的娇羞，一簇一簇的；状如太阳的紫色小花，开得层层叠叠，不知疲倦；叶子油亮的栀子花；枝叶舒展的吊兰；茂盛的绿萝，都不急不躁地生长着。无论是开花的还是不开花的，都以勃勃的生机装点着我的阳台，装饰着我的生活，愉悦着我的心情。
今日闲暇，给花儿们松土、浇水。偶然间发现，早被我“遗弃”在阳台拐角处的“鸿运当头”，干枯的主干上竟长出了新绿！那盆看似完全枯萎的龙舌兰，也从土里悄悄地冒出了嫩绿的小脑袋！我意外而又惊喜！原来，每一个生命都有它的精彩，都值得我们尊重，只是时间的早晚，个性的不同而已。
我不由自主地想到了我的另一个花园里的花——我的那些弟子们。他们是一群中考成绩不理想，上不了普通高中，只能上职业高中或中专的孩子们。几乎每个孩子身上都或多或少沾染些不良的习惯。在这个唯分数是举的大环境中，他们不被认可，不被重视，他们是别人眼里的“问题少年”，是花园里被扔在角落里的“弃儿”。
他们野性又娇弱，自私又自尊；他们无所事事却又无所不能；他们是一群放荡不羁的野马，却又是一头孤倔封闭的犀牛。对待他们不能打骂，不能体罚。他们的所作所为曾让我们生气、抱怨、失望又痛心，甚至想过放弃。多少次，我们“不择手段”地与他们“斗智斗勇”。
记得去年，他们刚入学时,上课铃响了，我已经站在讲台上，几个迟到的同学，从教室的后门旁若无人地进来了。我知道，他们是用桀骜不驯的叛逆行为掩饰自己脆弱的内心。其实，他们并不是有意对老师不尊重，而是长期缺少管教养成的随意散漫的坏习惯。此刻，如果严厉斥责，必然会造成师生关系紧张，但一味迁就放任不管，会助长他们以后更加肆无忌惮，不懂得尊重别人。于是，我控制好自己的情绪，用眼神安抚他们坐下，平静地调侃道：“你们都是祖国纯洁的花朵，小小年纪，可不能学会‘走后门’呀”，同学们嘻嘻哈哈地一阵哄笑，那几个迟到的同学笑着低下了头。我接着说：“我知道，同学们都不能容忍“走后门”这种不正之风，不过没关系，知错就改就是好学生。我相信你们知道该怎么做。”几个迟到的同学，在众目睽睽之下，不好意思地互相看了看，可还是坐着不动。我又说：“大家给点掌声，给他们一些改正错误的勇气和力量。好不好？”在全班同学热烈的掌声中，那几个同学终于羞羞答答地从座位上站起来走出教室，又从前门整齐地打个报告进来了。课堂又恢复原有的轻松气氛。
让他们懂礼貌、守纪律还不是最难的，最难的是让他们学习。他们个个是手机控、低头族，对学习不感兴趣。语文课堂上几十个字的《论语》，他们也背不了或不愿背。为了提高他们的学习兴趣，我改变上课模式:说故事（把书的内容编成故事）、搞竞赛；物质奖励和精神奖励相结合；我先背给他们听，再带着他们一起背。渐渐地，越来越多的同学愿意背书，会背了。在我的鼓励、信任和激将法下最终都圆满地完成任务。班里最调皮，上课经常睡觉的刘成同学，现在连《琵琶行》这样的长文也能轻松、流畅地背出来；上课手机不离手的何明月同学也主动要求我上课时收了他的手机。看着这些调皮又可爱的孩子们，看着他们现在懂礼貌的样子，看着他们身上的巨大变化，我心里是说不出的高兴。
回想我任美术班的班主任时，班里那个一身江湖义气，常常为同学两肋插刀，赫赫有名的陈小龙同学，在接到大学通知书的那一刻，他和他的家人都无比激动。他第一时间打电话跟我说：“老班，我最大的改变不是我考上了大学，而是我有了上大学的愿望。以前我从不敢想，也没想过……”我很欣慰，他能够上一个更高的平台去学习。上大学虽然不是学生的唯一出路，但是能让一个将要误入歧途的孩子转变思想，积极进取，走上更高的求学之路，这应该是我们这些从教者最大的成就吧。
就业班虽没有升学压力，带起来更是不易，有个学生叫韦升阳，当我第一次在课堂上叫他朗读课文时，全班同学哄堂大笑。原来，他口吃，基础又不好，很多字不认得，再加上紧张，完全读不成句子。因为怕同学们取笑，所以他平时在班里寡言少语。我及时严肃地制止了同学们，并且花了一节课时间，和同学们聊尊重和平等。在以后的课堂上，我经常有意表扬他的优点：字写得工整，作业认真，对老师很尊重，关心同学，乐于助人。他开始变得自信起来。同学们不再嘲笑他，而且都愿意和他交朋友。慢慢地，他说话口吃好多了。如今，他已经是一个大型企业的部门经理。每一个节日来临，他总是第一个给我发来祝福的短信。
要让每一朵花都能如期绽放，结出硕果，并不是一件容易的事，需要我们适时地培土浇水，适量地施肥剪枝。升学班和就业班的同学，采取不同的方法，因材施教。升学班注重学习兴趣、主动性的培养，良好习惯的养成。就业班的孩子侧重思想品德教育，让他们学会懂礼貌，尊重自己和他人。我常想，做人是做好一切的基础，任何事做到极致也是做人。如果学会了做一个诚实守信的人，做一个正直善良的人，本身就是一种成功。将来无论在哪一行工作，我想都能做好事，做成事。
孟子曰：“得天下英才而教育之”是人生的一大乐事，但并不是每位老师都能幸运地“得天下英才而教育之”的。当我们面对的不是“英才”时，该怎么办呢？是抱怨、生气任其枯萎？还是诲人不倦让“浪子”回头？我知道一个孩子就是一个家庭，一个个家庭组成我们的国家。作为一名教师，我们知道肩上的担子的沉重，如果我们能把“浪子”培养成“英才”，那么，我们是不是比别人有更多的成就感呢？
付出总会有回报。如今，我的那些“花儿”，有的在高等学府读研，有的在基层幼儿园培育祖国的花朵，有的在汽车修理方面技术精湛，有的在动漫设计方面获得大奖，有的在公司担任要职，有的在单位是优秀员工……他们在不同的领域，不同的岗位，挥洒着青春，绽放着绚丽的异彩。回想曾经，那些花儿，因为外界环境、因为家庭原因，因为个体的天赋禀性，暂时经历了生活中的风霜雨雪，失去绿色。对于他们，我们就是阳光，就是雨露，更是他们遮风挡雨的伞。只要我们不抛弃，不放弃，悉心呵护，耐心浇灌，细心修剪，我相信每一朵花都有开放的季节，只是有的在春天吐蕊，有的在夏天芬芳，有的在秋天怒放，有的在冬天飘香。
做教师难，做好职业学校的教师难上加难。但我们不能因噎废食。毕竟，我们的肩上承载着一代人甚至几代人的希望，负担着国家的未来。纵然青丝熬成白发，青春耗成落花，也无怨无悔！ [1]
作者简介
李彩云，安徽肥东人，中学高级教师，平时喜爱阅读。