揚州大學生物科學與技術虛擬仿真實驗教學中心

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揚州大學生物科學與技術虛擬仿真實驗教學中心（以下簡稱「中心」）成立於2012年，是揚州大學依託國家級生物科學與技術實驗教學示範中心（2007年），在實驗教學信息化過程中，通過校內各類優質生物學實驗教學資源與信息技術的深度融合的產物。

目錄

辦學思想

「中心」秉承學校創始人張謇先生倡導的「學必期於用，用必期於地」的辦學思想，按照「厚基礎、寬口徑、強能力、揚個性、求創新」的人才培養要求，以專業培養方案、實驗教學大綱為準繩，以信息技術與現代教育技術為載體，以數字化實驗教學要素資源與共享平台建設為抓手，以優質實驗教學資源的開放與共享為目標，提出了「積為教用、虛為實用、虛實互補、提升實效」的虛擬仿真實驗教學中心的建設思路。

「中心」的虛擬仿真實驗教學資源建設始於1999年，在資源建設過程中，始終堅持以實用為導向，聚焦科學技術的發展對實驗教學組織形式和實驗教學資源媒介表現形式所帶來的變革，關注生物學相關專業與學科的發展對實驗教學內容所帶來的更替，注重信息技術與生物學實驗教學的融合與應用。通過多年的積澱，已建成「生物組織結構數字切片100餘套、生物形態特徵虛擬標本200餘套、虛擬儀器10餘套、儀器設備與實驗技術操作流程視頻50餘部、生物組織結構發育和生理功能演示Flash動畫60餘套、動物組織結構解剖流程（魚）和植物野外調查與採集3D動畫各1套、生物技術大實驗教學流程2D動畫1套（13個實驗項目）、網絡多媒體課件3部、在線考核題庫15個」等虛擬仿真實驗教學資源，及能夠在計算機和智能移動終端下應用上述資源實現「在線學習、在線預約、在線考核、在線交流、在線管理」等功能的生物學實驗課程（群）在線教學（學習）平台。形成了「一個平台、二類終端、三大模塊、十二門課程」的虛擬仿真實驗教學資源建設體系。

教學模式

通過虛擬仿真實驗資源的建設，「中心」形成了「虛擬、教學、創新」「三位一體」的實驗教學平台及與其配套的實驗教學模式，為以往在實體實驗教學中學生「很難用到的大型儀器或很難進入的科研生產訓練場，不能、不易或不能完全開展的高危、不可見、不可逆、耗時長且連續發展變化實驗項目或內容」的順利實施提供有效載體與平台，這既豐富了學生的閱歷，又增加了學生對相關知識、技能、技術的了解與掌握，還提升了學生整合知識、尋找規律和解決問題的能力。

經過多年建設，中心先後取得國家級、省級教學成果獎8項，計算機軟件著作權登記證書4件，全國多媒體課件競賽一、二等獎5項，出版社教材22部（其中實驗教材12部）；學生連續八屆獲得全國大學生「挑戰杯」競賽一等獎。