教自闭症孩子主动发起和自我管理
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《教自闭症孩子主动发起和自我管理》,副标题:应用关键反应训练提高社交技能,赵雪莲 著,出版社: 中国轻工业出版社。
图书是人类用来记录一切成就的主要工具,也是人类交融感情、取得知识、传承经验的重要媒介[1],对人类文明的开展贡献至钜。古今中外,人们对于图书总是给予最高的肯定与特别的关怀[2]。
目录
内容简介
通过阅读本书您可以帮助自闭症孩子:
★ 主动发起:这对于沟通、社交和学业有着重要作用!
★ 自我管理:可以减少自闭症孩子的适应不良行为,并增加他们的亲社会行为!
★ 提高社交技能:应用同伴系统、使用刻板主题的游戏、不同的社交对话、分享、提前演练、合作安排、俱乐部、寻求同伴的帮助、有支持的聚会、对话发起点、视频示范等策略,让自闭症孩子也能参与社会交往!
★ 找出行为发生的原因:通过使用功能性行为分析,理解孩子的问题行为!
作者介绍
作者介绍
琳恩·科恩·凯格尔(Lynn Kern Koegel)博士
美国斯坦福大学精神与行为科学系临床教授,美国加州大学圣塔芭芭拉分校凯格尔自闭症中心的创建人之一,与丈夫罗伯特·L.凯格尔共同创建了关键反应训练。琳恩博士多年来一直致力于提升自闭症儿童的交流能力,包括初语、社交对话等,并做出了杰出贡献,被授予国际ABA奖、首届年度自闭症代言人等奖项。
罗伯特·L.凯格尔(Robert L. Koegel)博士
美国斯坦福大学医学院的高级研究员、心理学家,是美国加州大学圣塔芭芭拉分校凯格尔自闭症中心的创建人之一,曾任职该中心的主任。他专注于自闭症领域,发表了200多篇关于理解和治疗自闭症的学术论文,也出版了不少相关着作。罗伯特博士与妻子琳恩博士共同创建了关键反应训练,他们的程序范式被广泛应用于全世界的公立学校和家长教育项目中。
译者介绍
赵雪莲
美国康涅狄格大学特殊教育学硕士,关键反应训练在中国官方培训平台—北京殊心文化传播有限公司的创始人。翻译了《多动症儿童的正念养育》《课堂内的积极行为干预和支持:积极课堂管理指南》等书。
参考文献
- ↑ “媒介”“媒体”“传媒”的区别,搜狐,2018-07-26
- ↑ 图书是人类用来纪录一切成就的主要工具,道客巴巴,2012-02-03