日本福祉大學

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日本福祉大學（英語：Nihon Fukushi University，日語平假名：にほんふくしだいがく）簡稱福祉、日福，是一所校本部位於日本愛知縣知多郡的私立大學。其前身是創辦於1953年的中部社會事業短期大學，1957年更名為日本福祉大學。日本福祉大學是紮根於區域社會，放眼於世界的「福祉綜合大學」。致力於發展並充實「健康與醫療」、「福祉與經濟」以及「教育與成長」這三個學術領域，並以日本歷史最悠久的社會福祉學部為首，在4個校區設有7個系和研究生院。

目錄

建學精神

滿懷人類友愛的精神為社會的革新與進步而奮勇挺進

學部、學科

社會福祉學部

在高齡少子社會到來的現代，不僅是「生活困難人群」，從兒童到老年人的所有年齡階層都是福祉對象。為了實現所有人類的福祉，對於實踐社會福祉的人才的能力要求更為廣泛，其專業性要求也更高。

本學部自2011年度起開設新課程以適應新時代的需求。作為日本首個使用「社會福祉」名稱的學部，我們將立足於這一傳統，肩負起新的挑戰，努力培養建設福祉社會的人才。

社會福祉學科

學生需要學習社會福祉的理論和實踐方法及政策，以建立一個美好的社會，讓嬰幼兒、兒童、殘疾者、老年人、生活貧困者等所有人安心過上各自想要的生活。取得社會福祉士、精神保健福祉士、保育員等資格也是學生進行專業學習的目的之一。

經濟學部

經濟學部的學生以經濟學和經營學為基礎學習福祉觀點，掌握規劃可持續發展社會的方法。本學部旨在通過學生在企業、醫療和體育等領域的活動，培養能夠為建立富足的福利社會做貢獻的人才。

經濟學科

通過地區經濟、金融、商務管理和醫療福祉管理4門課程，探討規劃新型福祉社會，同時通過跨學科的項目「地區研究計劃」，磨練學生的社會能力和實踐能力。

兒童成長學部

在了解兒童所處社會的複雜問題狀況（班級紀律渙散、曠課、校園欺侮、未成年犯罪、虐待等）的基礎上，培養能夠從「兒童+家人」的觀點出發幫助兒童健康發展的人才。培養可直面兒童在其發展階段出現的各種身心問題和兒童身處的環境問題，並加以解決的人才。

兒童成長學科

保育專修

培養可開發兒童的豐富潛力並解決兒童諸多問題的能力。取得保育員資格和幼兒園教師執照，掌握在保育所、幼兒園和兒童福利設施等地所必需的專業知識。

初等教育專修

培養可保障兒童的健康成長並解決小學期間兒童問題的能力。在學習掌握小學教師所必需的高度專業知識的同時，培養可進行特殊教育的能力。

臨床心理學科

以從嬰幼兒期到青春期、青年期的問題為中心，從事心理問題研究。培養能夠理解兒童福利、教育領域中的人和心理的問題，並能施以援助的人才。

國際福祉開發學部旨在培養理解福祉的含義，能夠運用英語，並能肩負組織經營和地區貢獻的人才。學習福祉、開發、環境、經濟等廣泛領域的知識，努力提高英語能力和交流推動能力等。以幫助發展中國家的人們進行國家建設為目標，培養能夠提供民眾自立支援、為企業的國際貢獻和跨國商務充分發揮作用的人才。

國際開發學部

國際福祉開發學科

在國際福祉的主題下，以在日本國內外實現地區福祉為目標。學習實用英語，培養世界通用的交際能力。

健康科學部

從「人的護理」康復治療（為了讓全人類能夠健康生活而提供身體上、心理上的支援和指導）的觀點，並從創造「有助於人類健康長壽的物品和空間」的福祉工學領域的觀點出發，為健康生活提供支援。從人的護理和創造物品和空間兩方面，努力培養能夠給予全面支援的人才。

康復學科

物理療法專業

以「活動」為關鍵，學習如何提供支援創造、恢復和維持健康生活的方法。培養不僅可解決殘疾相關問題，還能夠在各方面廣泛發揮作用的物理療法士。

職業療法學專業

從患者和被治療者的角度出發，努力創造健康生活。培養從腦科學領域到社會福祉領域都能夠發揮職業療法的特殊性的能力。

護理學專業

旨在成為兼具保健、醫療、福利相關的廣泛知識和高超技術的護理專家。培養能夠運用高等護理知識和技術在地區現場發揮作用的專業能力。

福祉工學科

健康信息專業

學習為人們的健康和獨立生活提供支持的工學和信息技術。培養研究開發社會所需要的福利用品和信息網絡技術的能力。

無障礙設計專業

掌握設計、建築與環境共生技術和健康、福利領域及環境共生領域的知識，學習創建廣泛的福利環境。培養創造健康生活空間的人才。

福祉經營學部

日本福祉大學函授教育部在日本的函授制大學中首先靈活運用網絡，並將其導入學習系統。通過設立包括「商務管理」、「社區管理與國際合作」、「醫療與福利管理」、「保健與生活管理」這4個管理領域的課程體系，培養學生的專業能力。

研究生院

日本福祉大學研究生院的計劃

融合併發展各學部教育，設立擁有4個研究科（8項專業）的研究生院。將地區社會、產業界和國際社會納入視野範圍，培養支持福祉與醫療領域的優秀的實踐人員和研究人員、指導人員。

社會福祉學研究科（碩士課程）

社會福祉學專業

本專業通過傳授社會福祉相關的高等專業知識並指導相關研究，提高對現代社會福利問題的敏銳洞察力，並培養致力於解決問題、兼具研究能力和實踐能力的人才。旨在向社會輸送大量社會福利領域的研究者和教育者，以及將來在社會福利單位肩負指導性重任的高級專業人才。

社會福祉學專業（函授教育）

本專業靈活運用日本福祉大學研究生院至今為止積累的研究生院教育的豐富經驗和積蓄，通過臨床和政策兩方面進行社會福祉學的研究和教育。在以培養社會福利單位的帶頭人為目的建立的研究生院，學生可以一邊工作一邊學習，並可以在網上自由安排學習時間。我們歡迎在日常工作中「希望從零開始重新學習」的人士，想要找出困難問題的解決方法的人士，以及希望通過實踐研究開闢將來的新型社會福利的人士。

臨床心理學專業（夜間授課）

在高齡少子化現象日益突出、各種差距不斷拉大的現代社會，各種問題不斷滋生，包括兒童或老年人遭受虐待，中老年人群抑鬱症和自殺現象不斷增加，以及曠課與閉門不出的行為趨於長期化等等。以臨床心理學為首的心理學致力於對「心」的理解和援助，而社會福祉學則致力於對「生活」的理解和援助。

本專業應這種社會動向和時代的需求，致力於培養理解社會福利的臨床心理學專家。這也是順應近年來在臨床心理學當中，學校臨床心理輔導、產業臨床心理輔導、犯罪受害者援助等社區研究備受關注的趨勢。

醫療與福祉管理研究科（碩士課程）

醫療與福祉管理專業（夜間授課）

在畢業後離開本院的研究生們工作的醫療和福利單位，現今需要針對客戶的多樣需求和經營上的諸多問題這兩方面進行管理。

為滿足這一時代需求，本院於2009年4月設立「醫療與福祉管理研究科」。這是一所夜間授課的研究生院，可供大量醫療和福利單位的工作人士在這裡學習。它導入了跨專業教育（InterProfessionalEducation）的思想，並編制了實踐性課程。分別在福利服務管理領域和醫療福利經營領域培養兼具精神和知識的「醫療和福利單位的高級專家」。

國際社會開發研究科（碩士課程）

國際社會開發專業（函授教育）

國際開發合作至今正由以經濟開發為中心的援助轉變成基礎教育和地區福利開發等以人為中心的開發活動。由此，發展中國家的教育強烈需要以日本以及各個發達國家對其教育單位和地區福利領域進行協同援助，他們希望包括至今為止的開發專家和現職教員在內的大量社會人士能夠參加本國的地區社會開發事業。

上述開發事業需要人們肩負開發重責的勇氣，同時為了能與對方國家的行政官員和開發工作人員共同考慮地區計劃，我們需要能夠以切實的經驗為媒介、指導方法論的正確分析，以及洞悉地區有效資源的能力。

國際社會開發研究科「碩士課程」為了適應這種需求建立了開發教育研究計劃。

福祉社會開發研究科（博士課程）

社會福祉學專業

本專業培養作為社會福利的專業研究者能夠進行獨立研究的能力，旨在培養將來會成為社會福利研究和教育的中堅人物的人才，同時培養作為在社會福利單位以社會福祉學為理論基礎，有高度研究能力和指導能力的專業人員、能與相關領域的專職人員協同合作發揮作用的人才。授課學科包括「社會福祉理論與歷史特別研究」、「社會福祉政策與計劃論特別研究」和「社會福祉實踐與援助論特別研究」這3個研究領域。

福祉經營專業

在本專業中，作為組織針對以使用者為中心，持續提供安全高質醫療和福利服務的「醫療與福祉經營」體系的應有形態進行研究。此外還從戰略、營銷、會計、金融、投資事業等角度對生產、銷售醫療福利領域相關的機器、用品、材料、藥品、金融商品和信息系統等的民間企業和其他企業的相關經營形態進行研究。

通過這樣的研究教育，本專業旨在重點培養從事保健、醫療、福利領域的相關職業的人士或是在這些領域的企業等工作的人士，使之成為高級專家。

國際社會開發專業（函授教育）

本專業於2002年度開設，為身處世界各地的學員在網上提供教育的函授制研究生院，深受好評。在研究方面教師和研究生團結一致共同承擔「21世紀COE」研究的部分內容，在教育方面2005年度被率先選為文部科學省「富有魅力的研究生院教育」。在這些成果與經驗的基礎上，本專業致力於培養「能夠培養社會開發和開發教育領域的專家的高級研究人員和指導方面的專家」。

為了建成「福祉社會」，通過在現場實踐和理論之間往復驗證與研究並磨練觀察力，可找到國際社會開發方面的研究線索。本專業將函授制教育的特性發揮到極致，一方面為住在世界各地的一線開發實踐者們提供理論考察的平台，另一方面還可以通過長期有組織地利用海外的多樣領域推進自主研究。

在教職人員方面，我們擁有社會開發領域的實踐現場出身的多位研究人員，建立了與海外的權威大學和各地的傑出人才一起合作的網絡型指導體制。研究過程中將深入鄉村的田間小路與居民交談的實地調查形式和運用IT技術進行信息交換的形式相結合。此外還將全體教職人員和全體研究生的網上討論和在世界各地進行的面對面集中式的研究指導相結合。這些都是本專業為學員預備的研究環境。