普通物理学

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普通物理学是一个科技名词。

现代汉字是指楷化后的汉字正楷字形，包括繁体字和简体字。现代汉字即从甲骨文、金文、籀文、篆书，至隶书、草书、楷书、行书等演变而来。汉字为汉民族先民发明创制并作改进，是维系汉族各方言区不可或缺的纽带。现存最早可识的汉字是约公元前1300年殷商的甲骨文和稍后的金文， 再到秦朝的小篆 和隶书， 至汉魏隶书盛行，到了汉末隶书楷化为正楷，盛行于魏晋南北朝，至今通行。

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名词解释

写于20 世纪50 年代的《普通物理学》(程守洙、江之永主编)是我国工科物理最早的教材之一，半个多世纪来已有多次修订和改编，在重要历史时期为我国高等学校大学物理课程的教学作出积极贡献。

本教学大纲适用4年制 高中起点本科层次物理专业《普通物理学》课程。一方面为学生较系统地打好必要的物理基础，使学生对物理学的方法、概念和物理图象，以及其历史、现状和前沿等方面，从整体上有个全面的了解；另一方面使学生初步学习到科学的思维方法和研究问题的方法，培养独立获取知识的能力，提高人才科学素质的作用。 《普通物理学》是一门基于微积分水平的重要基础课程，适合在一年级第二学期和二年级第一学期开设。

基本特点

普通物理学着重介绍各种物理现象和基本的物理方法，大部分内容属于经典物理学的范围。其脉络主要是根据人们对日常生活现象的常识性划分。日常生活中的物理现象一般被分为“力、热、声、光、电、磁”等，普通物理也相应分为经典力学（含声学）、热学、电磁学和光学。普通物理学的许多基础概念在中学就已经引入。但大学中的科学和工程科目一般都要求系统的学习普通物理学。

此外，高中物理完全可以被视为大学普通物理学的简化和缩略，只不过高中的物理仅仅利用初等数学加以研究。

课程要求

通过《普通物理学》课程的教学，应使学生对物理学所研究的各种运动形式以及它们之间的联系，有比较全面和系统的认识，对课程中的基本理论、基本知识能够正确地解释，并且有初步应用的能力。要加强近代物理教学内容，为学生进一步学习新理论、新知识、以及现代高新技术打下良好的物理基础。

教学内容、体系的改革要伴随着教学方法、教学手段的改革，要在讲解物理知识的同时传授物理思想，培养创造性思维，提倡启发式、讨论式、双向交流和自学等教学形式，为充分发挥学生的主动性和积极性创造条件。要加强现代教育技术的应用，以提高教学效率和质量。