智能課桌

智能課桌

原圖鏈接來自搜狗的圖片

智能書桌由英國伯倫大學的專家設計，它由多媒體書桌和配套軟件組成，具多點觸控、多用戶共同使用的特色。為期三年的智能書桌試驗項目已有超過四百個學生參與，並暱稱為《星際迷航》課堂。SynergyNet的多點觸摸屛幕內置了硏究人員專門訂製的軟件，可以與其他書桌聯網。

目錄

基本內容

中文名：智能課桌

設計者：英國伯倫大學的專家

特色：可以與其他書桌聯網

組成：多媒體書桌、配套軟件組成

優點：多點觸控、多用戶共同使用

學生：可以顯著增強學生的數學能力

背景

在我們以往的求學過程中，經常要面對粉塵飛揚的黑板和漫捲塗改的練習本。為了告別這種傳統的教室模式，達勒姆大學專家提出了「星際迷航教室」的全觸摸屏式教室概念。已有研究表明，這款由達勒姆大學的專家設計的書桌和軟件可以顯著增強學生的數學能力，因為交互式的「智能課桌」可以促進學生知識交流，也遠勝於在紙上做埋頭做數學。

藉助新型書桌的技術，能幫助學生理解數學的概念，比之前使用紙張教材的效果還要好，大大提高學習的靈活性。在教學技術上，新系統意味着從前黑板白板教學的時代已經過去，新的書桌旣可以是屛幕也可是鍵盤。

多點觸摸形式的書桌可以幾個學生共享一台，技術使所有學生都能參與課堂上的互動，而非教師單一教授作為主導。教師可以透過書桌把作業分配給各個學生或小組，並能實時觀察他們的情況。還可以把各個小組的答案相互轉發，讓大家在平台上加以討論，實時的觀察能夠使教師知道學生不足之處並加以輔導。

生產商

首席研究人員 Liz Burd教授說：「我們的目的是鼓勵學生積極參與討論，進行知識共享，解決問題和開拓創新思維，而不是單純被動的聽老師說教。這樣的課堂，可以使所有學生積極參與活動，讓他們都有平等的發言機會。此外，使用「智能」課桌可以鼓勵學生進行有效率的合作。當我們觀察到部分學生能在交流中互相幫助，增強他人與自身的數學能力的時候，我們表示很欣慰。而在傳統的紙質教學中，這種交流的行為是不可能發生的。」

原理

此項目叫做「協作網絡」(SynergyNet)，是由全交互智能課桌系統整合而成的，其目的在於打造一個全觸摸式的教室。搭載了可多方觸摸表面的新一代智能課桌是「未來教室」的核心組成部分，連接着主要互動電子板，可方便數據傳輸，資源共享。

照教學發展趨勢來看，傳統上下移動的白板可以被這種全新的課桌系統所替代，因為智能課桌既是屏幕又是鍵盤。智能課桌用起來就像可多方觸摸的白板一樣，供全體學生同時使用。

比較

研究結論表示，孩子們在「協作網絡」教室里可以較好的增強數學學習的「思維靈活性和做題流利度」，而傳統紙張教學往往扼殺了孩子們的思維靈活性。

研究員Emma Mercier說：「在全新的教室里，孩子們可以將合作學習進行的親密無間，這是因為孩子們是用顛覆傳統的方法交流和學習的。採用這種方式教學，數學學習對於孩子們來說其實是種享受，在傳統課桌上卻恰恰相反。通過不斷的練習，學生們做數學題的速率往往可以增加，但是，卻很難幫助學生增強數學能力。在這樣的教室里，通過交互學習，老師可以與學生們進行密切的學術交流從而增強他們的數學思維靈活性。」

展望

該技術鼓勵了所有學生參與活動並非其中個體主導。然而，這並不意味着老師可以消失了，老師在課堂上起着關鍵的引導作用，通過發送上一組的討論結果到下一組，下一組學生可以補充說明或者參與課堂討論。

同時，當小組討論進行時，老師可以迅速切入學生版面來參與討論或者協助學生。Steve Higgins說：「如此技術具有巨大的教學發展前景，因為他可以幫助老師管理協調學生個人和團體的學習，以確保學生們可以應對足夠的挑戰和擁有堅強的智力後盾，這引導他們更有效率的學習。」