杰西卡的箱子

儿童绘本是儿童文学的一环，它的主要阅读对象是学龄前后的幼儿。图像是幼儿重要的阅读工具^[1]，也是绘本最重要的组成部份。绘本的图像除了要贴近儿童的世界，也必须重视美感呈现。好的绘本，每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。由于幼儿识字不多，不能独立阅读，所以绘本的文字，便须要大人代为阅读，再说给小读者听。也就是说，绘本的文字并不是写给小读者看的，而是让他们听的。

内容

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杰西卡要上学了，所有人都说她会交到很多好朋友，可是杰西卡非常担心，担心交不到朋友。她想啊想，想了一夜，想出一个好主意，她要用自己的方法交到朋友。第一天上学，杰西卡在箱子里装了一个她最喜欢玩具熊，她希望小伙伴也喜欢。可是没想到却受到小伙伴的嘲笑，第一次交朋友失败了。第二次，杰西卡带了许多纸杯蛋糕给小伙伴吃，她想，小伙伴们一定喜欢。可是小伙伴吃了蛋糕后都走掉了，第二次交朋友又失败了。第三次，杰西卡带了小狗小多去学校，小伙伴们都很喜欢。可是学校管理员来了，他把小狗带走了。杰西卡失望了，她躲进箱子里，想躲开小伙伴。可是没想到，一个小男孩找到了她，因为他想和杰西卡玩捉迷藏。杰西卡终于交到朋友了。

”

— 作者：卡纳华斯出版社：中国少年儿童出版社

绘本价值

绘本为小孩提供丰富的体验，体验到的感受经过时间沉淀，便会慢慢化为知识和智能。在阅读之后，大人应避免说教，迫不及待地说明、询问、考试。我们应把看书、听故事的主权还给孩子，给他们足够的时间和空间。

儿童的想象力不是与生俱来的，而是通过直接或间接的体验获得的，体验越丰富，想象力越丰富。但是我们传统教育的大部分都是文字思考、语言思考，很少有图像思考。

绘本为儿童养成用图像思考的习惯提供了一个良好的平台，因为绘本最大的特点就是用一系列连贯图画组成一个完整的故事，以图为主，图文结合，所以阅读绘本可以培养儿童良好的图像概念^[2]，提高思考连贯性，丰富想象力。

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