林西縣統部寄宿制小學
所獲榮譽
2018年9月10日,林西縣統部寄宿制小學獲2018年全國青少年校園足球特色學校。
校園諮詢
助飛圓夢多元發展打造如家校園——記林西縣統部寄宿制小學
「我出生在山村,生活在農莊……」清晨,當旭日東升,輕快活潑的校歌就會響起,童音悅耳。作為2019年內蒙古唯一一個榮獲「全國教育系統先進集體」殊榮的鄉村寄宿制小學——林西縣統部寄宿制小學,正以立德樹人為根本,本着成長路上「不落一人」的原則,用情、用心營造着「如家」校園。
改善條件培養習慣營造「舒適之家」
2005年教育布局調整後的統部寄宿制小學條件相對落後,為從根本上改善辦學條件,藉助均衡發展,政府投入資金3780萬元,把土灶台全部換成電氣化,水電重新改造,安裝獨立變壓器,把上下通鋪改成一人一床,塑膠操場、師生浴池一應俱全。學校又從經費中擠出近10萬元購買了36台閉路電視及配套設備,在每層宿舍樓都配備熱水器、飲水機等生活用品,學生喝熱水、睡前洗腳、每周洗澡已經形成習慣。
關注成長愛心幫扶營造「溫暖之家」
學校現有學生450人,其中住宿生208人,留守兒童75人,占比很高。為解決學生在成長過程中遇到的煩惱,學校設置知心信箱,組建愛心服務團隊,引領學生「心向陽光,快樂成長」。接入百兆光纖,利用釘釘設備,定期組織留守學生與家長親情通話,開啟遠程親情陪伴,安撫學生的思親之情。
為讓低齡學生更好地學習生活,學校成立了「愛心媽媽團隊[1]」,為49名年齡小的學生分別找到了自己的「媽媽」。在孩子們想家哭鬧、尿床生病時,愛心媽媽就用慈母般的溫暖把他們抱在懷裡,給他們洗腳、梳頭、講故事。「愛心媽媽」曹景芝、王月娥像對待自己親生孩子一樣為學生換洗內衣褲、襪子,為學生理髮、洗頭,她們的愛心做法得到了社會和家長的一致讚譽。
協同成長自主管理營造「和諧之家」
「我所理解的和諧並不僅僅是關係上的和諧,從字面上看『禾』代表糧食,加上『口』,就是人人都有飯吃,『諧』意為人人都要說話。老師和學生都是學校的主人,都要參與學校管理、發表意見。」談起和諧管理,統部寄宿制小學校長[2]李占臣很有心得。
統部小學的和諧管理還真不是說說了事,教學樓外牆顏色圖案設計,是全校師生投票的結果。「校門口『統部寄宿制小學』這幾個字用的『禹衛體』是《羋月傳》和《中國好聲音》用的字體,孩子們喜歡,我們就用!」李占臣樂呵呵地說。
在學生管理上,學校採用「教師引導,學生自主管理」的辦法。在每個班級推選有責任心、有愛心的學生輪流擔任自主管理學生會的「小家長」,教師引導同時跟進,融洽了氛圍,有效避免了校園欺凌的發生。
書香潤澤借力公益營造「讀書之家」
學校積極爭取公益資助圖書14560冊,建立圖書室、閱覽室,設置開放書吧、圖書角,各種圖書琳琅滿目,讓師生隨手可取、隨處可讀、隨時可閱。學校堅持「閱讀、誦讀、積累、實踐」為一線的常規閱讀活動,配合親子共讀、書香班級、書香家庭評選等活動版塊將師生匯入書的海洋。這些做法通過公益平台在全國鄉村學校中推廣。
挖掘優勢滋根潤本營造「綠美之家」
走進學校教學樓內,就像進入了一個藝術殿堂,廊道、教室內掛滿了學生和老師們用玉米皮、樺樹皮和生活廢棄物做成的藝術品。主題為鄉音鄉情的一樓,農耕工具老物件展示了農村、農民生產生活的歷史變遷;二樓的村莊風景篇用春華秋實、夏雨冬雪等精美作品展示了農村環境的恬靜優美;三樓是鄉土藝術,每件作品都流露着獨具個性的鄉土藝術氣息,在傳統與現實文化的變換中讓人體味人與自然和諧共生的美好。
學校組建了玉米皮粘貼畫、足球、剪紙、器樂、書法等特色社團11個。學生們利用當地的農作物種子、秸稈、葉片和羽毛、廢棄物等裝飾班級,並把作品發到網上,點擊率達2萬多次。在馬雲基金會幫助下建立了「馬雲鄉村少年宮」和科技活動室,阿里雲提供線上四大主題課程,學生們在盡享科技體驗的同時增強了自信。
黨建引領文化支撐營造「向上之家」
統部寄宿制小學現有教師69人,黨員28人,校黨支部堅持開展「以優秀共產黨員為標杆」系列活動,培樹身邊典型。
學校以「助飛、圓夢」為宗旨,推進以「飛」字為主題的校園文化建設,以「奮飛」為校訓,集體創作了校歌「我心飛翔」。啟動了與之配套的領導班子「領飛」、教師隊伍「共飛」、安全工作「護飛」和後勤服務「助飛」工程,形成了獨特的校園文化。
「不忘初心、牢記使命」。統部寄宿制小學把學習貫徹黨的十九大精神,培養新時代「四有」好教師作為教師成長方向,積極搭建平台,鼓勵教師參加各級各類學習和競賽,取得了顯著成效。2017年校長李占臣在「首屆馬雲鄉村校長計劃」中被評為「新鄉村教育家」,2018年青年教師劉楊被評為「馬雲鄉村教師」,畢蘭蘭在「互加計劃」學習中獲得「小獅子計劃鄉村教師優異獎」,副校長王雲龍被中國青少年發展基金會評選為「平安希望小學十佳校長」,學校也先後被全國促進留守兒童健康成長組委會評為「優秀寄宿制學校」「綠色生態文明示範學校」「中國可持續發展教育(ESD)項目實驗學校」。
「我要飛出山村,我要造福家鄉,一鶴出凌雲,我心在飛翔。」夕陽西下,暮靄紅隘,悠揚的校歌再度飄起,餘音裊裊……
參考文獻
- ↑ 團隊意識培養的意義 ,行知部落,2020-10-08
- ↑ 校長負責制的提出及內涵,豆瓣,2016-10-23