淅川县第九小学

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淅川县第九小学多年来，学校始终坚持以“三个”面向为指针，坚持以质量求生存、以特色谋发展，向管理要效益的办学宗旨，以创办名校为目标，以培育英才为己任，在继承中创新、在创新中发展，力求用先进的教育思想、现代的教育手段、规范的办学行为、科学的组织管理，优化学校人文环境，全面推进素质教育。

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淅川县第九小学：“特色”阅读添彩“双减”

从淅川县教育技术装备管理中心传来喜讯：淅川县第九小学在河南省“传承红色基因 讲好中国故事”活动中，18位学生获得一等奖、192位学生获得二等奖。同时，学校获得“优秀组织奖”。这是该县在此项活动中获奖人数最多的学校，也是对该校特色办学的充分肯定，更为该校“双减”工作增光添彩。

为推动“双减”政策落到实处，淅川县第九小学自去年成立之初，就把阅读教学确立为特色办学目标。结合德育“三化教育”，扎实开展“传承红色基因，讲好中国故事”工作。

开设红色故事阅读课。在每周三的下午的阅读课中，每隔周上好一节红色故事阅读课。语文老师针对学校学校下发的阅读教学计划，认真备课、精心制作课件，扎实上好红色故事阅读课。

开展亲子共读红色故事。学校根据课标推荐的阅读书目，精选红色故事阅读书目提出阅读要求，利用双休日、节假日，开展家长、孩子共读一本书活动。

开展读书交流分享活动。利用每月最后一次阅读课，各班开展读书分享活动。或推介红色书籍，或分享阅读感悟，或演讲红色故事，或品鉴美文等。此外，结合重大节日，利用国旗下讲话，适时开展红色故事分享活动。

强化阅读检测。每期组织一次校内阅读专题测试，结合学校下达的阅读计划，精心设置测试题目抽样进行检测，进而助推阅读持续、深入、有效开展。

设立读者俱乐部。与县新华书店合作，在校内设立读者俱乐部，方便师生开展集体阅读。撰写“漂流日记”活动。每周组织各班根据必读的红色故事，组织学生撰写一次“漂流日记”。

该校借力“双减”，通过“读红色故事、讲红色故事、品红色故事、演红色故事、写红色感悟”等一系列活动的引导，激发了学生阅读兴趣，更促使他们积极传承红色基因，努力弘扬红色精神，争做新时代好少年。