深度學習視域下MOOC學習活動設計的理論與實踐

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《深度學習視域下MOOC學習活動設計的理論與實踐》，崔向平 著，出版社： 科學出版社。

書籍是知識的源泉，只有書籍才能解救人類，只有知識才能使我們變成精神上堅強的、真正的、有理性的人。唯有這種人能真誠地熱愛人，尊重人的勞動，衷心地讚賞人類永不停息的偉大勞動所創造的最美好的成果。

目錄

內容簡介

新媒體聯盟《地平線報告》（2016高等教育版）將深度學習能力作為衡量學習效果的重要標尺。在MOOC學習環境下，對學習活動進行有效設計成為促進學習者深度學習的一種手段。

因此，《深度學習視域下MOOC學習活動設計的理論與實踐》藉助與蘭州大學合作的MOOC平台和《深度學習視域下MOOC學習活動設計的理論與實踐》作者建設的「大學信息技術基礎」MOOC，從促進深度學習視角出發，在基於設計的研究範式下，綜合運用內容分析法、紮根理論研究方法、准實驗研究法和行動研究法等研究方法，梳理MOOC學習活動的存在形式，構建深度學習視域下M00C學習活動設計理論框架，並開展實證研究。

《深度學習視域下MOOC學習活動設計的理論與實踐》兼具科學性、創新性、理論性和實踐性，探究深度學習視域下MOOC學習活動設計的理論和實踐方法，提供MOOC學習活動設計、實施與效果評價等方面獨特的方法和手段，給MOOC學習活動設計以系統深入的理論指導。

《深度學習視域下MOOC學習活動設計的理論與實踐》適用於在線教育機構、高校網絡教育學院、高校及中小學MOOC主講教師，MOOC學習活動設計者，以及MOOC及深度學習研究者。