潘月娟
個人履歷
教育背景
2005年，北京師範大學學前教育專業博士
工作經歷
2005年至今，北京師範大學
出訪經歷
2016.8-2017.4，普渡大學人類發展與家庭研究系
社會任職
OMEP中國委員會副主席；
Journal of Early Childhood Research國際諮詢委員
獲獎情況
2014.北京師範大學京師英才一等獎;
2013.北京高等學校青年英才計劃.
教學工作
本科課程：學前教育學，兒童遊戲論
碩士課程：學前教育質量與評價
科研項目
1、潘月娟，農村普惠性學前教育質量與貧困兒童早期發展的追蹤研究，國家社會科學基金「十三五」規劃2020年度教育學一般課題（課題批准號BHA200122）
2、潘月娟，北京市幼兒園教育質量評價體系的元評估：新制度主義的視角，北京市教育科學規劃十二五規劃2015 年度重點課題（課題批准號ACA15138）
學術活動
1、區域幼兒園教育質量提升路徑探索：以番禺區為例.北京大學中國教育財政科學研究所成立15周年慶典暨第六屆中國教育財政學術研討會「學前教育質量與干預」分主題學術論壇.北京大學.2020-11-20.
2、Patterns of kindergarten leaders' instructional coaching and their association with instructional leadership: Based on reports of kindergarten teachers. 第八屆中日教師教育研討會. 日本兵庫大學.2019-11-10.
3、幼兒園組織資源的交互作用對班級教育質量的影響.2019年中國教育學會學前教育學術年會暨第二屆學前教育質量評價與提升學術論壇.上海華東師範大學.2019-11-19.
4、外部教育質量評價與幼兒園課程改革理念的制度化.學前教育質量評價理論與工具學術論壇.上海華東師範大學.2018-12-14.
學術成果
1、潘月娟，楊青青，宋貝朵.幼兒園教育質量外部評價體系的影響效果與作用機制：基於園長的知覺[J]，教育測量與評價，2020第1期，p9- 16.
2、潘月娟，區域遊戲中數學學習活動的教師指導現狀、問題與建議[J]，幼兒教育（教育教學），2020年第1-2期，p19-22.
3、潘月娟、劉姍姍、楊青青，家庭數學學習活動與幼兒數感發展的關係：一個有調節的中介模型[J]，中國特殊教育，2019年第4期，p75-82.
4、潘月娟、吳霓雯、劉姍姍、楊青青，《學前兒童文化認同量表》編制及其信效度檢驗[J]，幼兒教育（教育科學），2019年第11期，p37-41.
5、吳霓雯、潘月娟，幼兒園教育質量評價人員的專業性保障機制研究[J]，教育導刊，2019年第10期，p5-9.
6、潘月娟，幼兒園教育質量評價基本問題探討：基於新制度主義理論視域[J]，教育研究，2018年第1期，p108-111.
7、潘月娟、王玉欣、楊曉麗，當前幼兒園教師績效評價的特徵與效果——基於教師知覺的視角[J]，學前教育研究，2018年第5期，p3-11.
8、潘月娟、劉焱、楊曉麗，幼兒園玩教具配備規範的內容與實效分析——以積木配備為例[J]，學前教育研究，2016年第7期，p13-21.
9、潘月娟、汪苑、王艷雲，不同發展階段的幼兒園教師數學學科教學知識的比較研究[J]，教師教育研究，2015年第3期，p56-62.
10、潘月娟、孫麗娜，印度發展學前教育的措施、問題及其對我國的啟示[J]，比較教育研究，2015年第3期，p101-106.
11、潘月娟、楊毅、劉敏，實施免費學前教育的可能性與路徑選擇[J]，教育學報，2014年第3期，p88-93.
12、潘月娟，國外學前教育質量評價與監測進展及啟示[J]，中國教育學刊，2014年第3期，p13-17.
13、Yue-Juan Pan, Yan Liu, Qing-Qing Yang, Xiao-Ling Zheng, Xin Wu, Li-Qin Song (2020), Interactive effects of kindergarten organizational resources on classroom quality in an era of universalizing ECE in China, International Journal of Educational Research（SSCI）, 102: 101587.
14、Yuejuan Pan, Qingqing Yang, Yanfang Li, Lisha Liu, Shanshan Liu (2018). Effects of family socioeconomic status on home math activities in urban China: The role of parental beliefs. Children and Youth Services Review（SSCI）. 93: 60-68.
15、Yuejuan Pan, Lina Sun, Shasha Dong, Yue Tu. (2017). Intergenerational Conflicts and Transmission of Values in Raising 0–2-Year-Old Chinese Babies. In Liang Li , Gloria Quiñones , Avis Ridgway (ed.). Studying Babies and Toddlers Relationships in Cultural Context, Springer Nature Singapore Pte Ltd. p107-122.
16、PAN Yue-Juan, YANG Yi, LIU Min (2014). Free Kindergarten Education in City D: A Case Study in Shandong, International Journal of Chinese Education, 3: 205-222.[1]