牡丹江市第十四中学

牡丹江市第十四中学是一所年轻的学校，1994年建校，首任校长为学校定下了“向先进学校学习，集全校之力，争取三年把十四中建成热点初中”的办学目标。

学校介绍

97年第一届毕业生就取得了骄人的成绩，短短十几年间，为市高级中学输送大批优秀毕业生。随着社会的高速发展，人们对教育的要求越来越高，教师的工作压力越来越大，有些教师甚至产生职业倦怠。08年新一届领导班子，面对这一情况，仔细分析了学校的特点，在继承传统的基础上，进行了深层次的思考，力求把管理还给老师，由原来的原则规范变成教师内在的人人自制，使学校真正变成老师的幸福家园，人人都有主人翁责任感，个个为打造幸福校园而努力奋斗。

为使学校了解每位教师目前的状况、想法和要求，也使教师将自己的自我景愿与学校的目标和谐统一，增强教师的使命感，2010年5月，科研室为每位教师建立了教师个人成长电子档案，分为个人简历、自我愿景、导师寄语、政绩、业绩、承担课题及完成情况等几个方面，先将五年的情况作一汇总作为原始档案，以后个人取得的成绩及获奖情况要及时到科研室备案。现在，“凝心聚力，建设幸福校园”已成为我校全体老师的共同景愿，它无时无刻不鼓舞我校教师为之而奋斗。

学校建设

建设安全校园

学校管理，安全第一。为此学校实行安全工作责任制。把要求、责任层层落实，避免安全管理的疏漏，杜绝安全责任事故的发生。学校利用暑假开设了一条消防通道，重新维修北楼电力、水暖、固定塑窗，重修大门雨达、屋顶房檐，改造了大门，安装了监控器，建造了一个安全舒适的校园。

营造文化校园

为真正落实人文办学理念，学校加大了校园文化建设力度^[1]，在党支部和工会的共同努力下，学校设计了16块宣传板，分励志篇、安全篇、文明创建篇、师德篇和公示板五大板块。学校精心设计宣传板内容，使其最大限度的发挥作用。如励志篇，我们针对初一、初二、初三的学生特点分别设置：初一用“千里之行始于足下，高山起微尘”来激发学生的自信，激励他们超越自己；初二用“积土而为山，积水而为海”告诉学生再长的路，一步步也能走完，要从点滴学起，让命运因知识而光鲜，从小事做起，让人生因历练而耀眼，从现在做起，让理想因放飞而翱翔；初三是毕业学年，面临中考用“欲穷千里目，更上一层楼”来使学生明晓因为不懈追求，所以我们进步成长，因为持之以恒，所以我们励志成长，因为百折不挠，所以我们收获成功，鼓舞他们向自己的理想冲刺。

校务公开

所谓聚拢人心，就是聚一心一意埋头苦干的人心，拢凝心聚力谋发展的人心。而只有公平公正的评价才会激发教师的工作热情，聚拢共同进步发展的心气。

完善校内考核。我校打破以往用成绩来核定教师工作量的评价，建立多元化的评价体系，采取挣公分制，以《牡丹江市第十四中学教师考核表》为标准核定教师的分值。从考勤、个人学习、教学常规检查与原始成绩的对比、学科成绩进步幅度等方面对教师进行全方面、动态的考核，使不同层次班级的教师都有了努力工作的动力。

做好问卷测评。“没有评价的教育是盲目的教育”，为进一步提高我校教学质量和办学水平，我校制定了《牡丹江市第十四中学学生评价教师教学问卷调查表》。通过学生对老师的评定，表彰教学水平高、教学效果好的教师，督促对教学投入不足、教学效果差的教师加大教学投入，改进教学方法^[2]，提高教学水平。

公正评优晋级。评优晋级向来是学校教师关注的焦点，为使评优晋级真正起到评定老师业务能力、肯定老师工作成绩的目的，学校坚持教育局规定的“五公开、一展示、一答辩、一测评”的推荐程序，学校成立由13人组成的评审小组，依照评分标准对参报老师进行打分、排序。所有程序公开透明，老师可以随时去查询自己的得分。这种做法赢得了民心，赢得了尊重，使老师明白只要认真工作，学校会给你一个公正的评价，一股正气在学校逐渐形成。

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