給我打一百分的老師王緒(張晉文)
作品欣賞
給我打一百分的老師王緒
20世紀70年代初，我入學包頭28中學。記得非常清楚，初一那年所學課程就是補習。數學從除法學起，學到分數才明白小數點怎麼來的，學到圓周率勉強聽得下去，學到代數時多數人就糊塗了。語文也是如此，一篇課文生字多的眼暈，沒有幾個人完整通讀一篇課文，課文內容更像是聽神話故事。後來，就造就了一批現代文盲。
同學們紛紛開小差，有的甚至逃課。
我偶爾也跟小夥伴們一起逃課。有一次逃課，從別人家雞窩裡翻出幾本書，我分得一本《烈火金剛》。我深深地被書中英雄人物所感染：史更新的勇敢，肖飛的膽識過人，還有那丁尚武，手握一把大刀砍的敵人東逃西竄……就這樣喜歡上純文字的語文課。
當然，喜歡語文課最主要還是深受王老師影響。王緒老師不僅是課堂上的尊師，而且還是我成長期第一位啟蒙老師，推我邁上一個向上的台階，使我沒有列入現代文盲隊伍。
王緒老師是語文老師，也是我第一任班主任。入學第二天，老師讓我負責班裡點名，做夢沒想到這差事落在我頭上。我那時跟陌生人說話都臉紅，最要命的是一着急說話結巴。我極不情願地拿着花名冊走進教室，當時恨不能找個地縫鑽進去。
上課鐘聲「哐——哐——」敲響，每一錘就像敲在胸口上，直震得腦袋發脹。我心生敬畏地坐正，花名冊鋪在課桌中央，兩隻手掌心輕輕壓住冊子，腦袋低的要撞到課桌。正式點名了，我嘴上念誦名字，耳朵聽不清同學喊「到」聲音，腦袋裡只有「嗡——嗡」聲音。花名冊念完，中途結巴好幾次，惹得課堂發笑好幾次，於是一整天不敢直視同學。
「你不用點名了！」王老師皺着眉頭說。
「好——」我如釋重負地長吐了一口氣。
「明天喊操吧！」王老師眉頭皺得更緊。
「啊！……」我如同晴天霹靂。
「稍息——立正——向前看齊——」
沒有退路，向前走，口令大聲喊出去！《烈火金剛》不能白看，老師眉頭不能再皺；我要讓同學聽着我口令向前跑，讓響亮的口令震盪在操場上，讓聲波流向時空——就是這樣闖下來，喊着口令勇敢地面對了後來的人生。
王老師的課堂是最守紀律的。他高大的身軀站在講台上，右手扶正近視眼鏡，朝講台下掃視一遍，看到沒有逃課學生，才開始正式講課。他輕輕捏出一隻粉筆，身體轉向黑板，手臂橫飛豎舞寫起來，講台上粉筆沫子飄飛，黑板上便生出一片片白花。課堂上鴉雀無聲，只有粉筆摩擦黑板發出的音律，那聲音時而柔和，時而尖刺，時而一聲停頓的敲擊音。最後一下粉筆敲擊黑板聲音最響，我們便知道老師寫完黑板了。
王老師朗讀課文聲音鏗鏘有力，讀到悲情處緊鎖眉頭，讀到柔情處眼眸射出慈祥的光芒，讀到歡快處嘴角盪起笑波。老師經常跟我們一起朗讀課文，讀着讀着，我們被好些生字卡住，朗讀聲音逐漸低下去，而王老師高亢的聲音依舊在教室里迴蕩。
我現在還能感悟到老師朗讀課文的魅力：宏亮的聲音是堅定的自信，慈祥的眼眸是樸實善良的情懷，緊鎖的眉頭是愛恨分明的符號，
我那時還算班上頂尖學生，有一次，王老師傳喚我到辦公室，指着作文本問：
「你就寫這樣作文？」
「同學們都說是好作文。」 我不假思索地回答。
「亂彈琴！」王老師提高一下嗓門，音調似乎強，但是飄出來的聲音是柔和的，「這作文不像論說文，更不是記敘文，你寫的是發言稿——拿回去看看我評語。」
我感到委屈，這篇作文花費了很大心思，摘抄了許多那個時代鬥志高昂的時髦用語，自認為能打一百分，可是作文本上一分沒給。
第二天，王老師講了一堂關於作文體裁的課，好像是專門給我講的，多數人聽得昏昏欲睡，只有我和二三個同學聽得津津有味。
我作文分數越來越高，作文本上紅筆批示的差評越來越少，後來沒的批了，王老師就改正語法錯誤，後來連標點符號也不放過。可惜老師批改過的作文一篇沒有留存。
終於有一天，我的作文傳閱到其他班級閱讀。那時候王老師不教我們了，我是多麼希望王老師舒展開眉頭，嘴角盪着笑波，鏗鏘有力地朗讀我的作文。
時光荏苒，歲月如梭，一晃五十年過去，人生變得連自己都不敢相信；我一個建築業人士，竟然拾起筆寫文章，還獲了獎。捧得獎盃後自然想起母校，更是懷念王老師。
前一陣子，我寫了一篇《錫林郭勒四季的歌》散文詩，傳閱到朋友圈，大家都說寫的好。這一天，一個陌生電話打過來——王老師！心中一顫，這跟做夢一樣啊！
「你的散文詩……唉——唉——」王老師電話里低沉地嘆息。
「不好嗎？——」我頓時心涼了大半截。
「好文章！好文章！——」電話那頭轉換成高亢聲音。
「啊呀！——」我喜歡得心裡樂開了花。
我趕快加上老師微信，一個87歲老人還能視頻？！
手機屏幕上看不到老師整體面容，只看見眼鏡框以上的額頭。老師說我氣色好，怎麼看見我氣色好的呢？我捉摸好半天，難道戴近視眼鏡老人視線是向上仰視？此刻，老師的額頭盈滿手機屏幕：老師沒有皺眉，額頭很寬又高，平平的舒展着；然而額頭上幾條深深的皺紋清晰可見，皺紋線條有直線，有曲線，看得出那線條非常整潔，那是圓滿人生的印跡，那是笑對人生的五線譜——好一個幸福時代的幸福的老人啊!
我不知深淺地要求老師給我文章打分，突然感覺唐突了，然而老師卻滿口應允。我以為這事過去了，不料第二天老師微信上發出成績單，還有一段美美的評語。啊!一個87歲老人，還在行使自己一生育人的神聖使命——多好老師！我要永久保存這段評語。
下面是王緒老師給我的評語，還有打的分數，我隻字未改。
晉文：你的散文詩里的四個章節，即：第一，風雨前奏，二，生命和奏曲，三，草原夜色美，四，我和草原有個約定。我都反覆的仔細的看了兩遍，詩文中沒有受律詩和絕句的格式所限，很符合散文詩的特色。從內容上看確實是一篇十分優秀旳現實主義作品，我在喜閱的過程中似乎在身臨其境之中。詩文在寫實的基礎上，又填加了許多優美的詞語和形象的比喻，至使詩文得到非常美妙的升華——輝煌燦爛。我只顧欣賞喜閱，沒有找出半點瑕疵之處。所以讓我打分就是100分啦。[1]
作者簡介
張晉文，內蒙古包頭市人。