打开主菜单

求真百科

芦溪县保育院

芦溪县保育院(全景图)原图链接来自 美篇 的图片

芦溪县保育院 ,创办于1987年,2005年成为省示范性幼儿园。经过23年的成长,已经由原来的5个班,11名教师,成长为现在的15个班,60多名教职工,600多名幼儿,教师专业化达到99%以上。教师培训与园本教研相结合,提高教师的整体水平。 二是强化教研制度,突出抓好“三课”。 2010年,芦溪县保育院通过省示范性幼儿园复评[1]

目录

校园环境

全院占地面积6667平方米,建筑面积6816平方米。院内有嬉水池、丰富多彩的儿童世界、整洁的操场、宽敞的教室,为幼儿提供乐一流的学习、生活环境。

园本特色

1.教师培训与园本教研相结合,提高教师的整体水平。

2.务实求真,以研促教。

一是坚持集体备课。学校设立了新课程改革[2]备课小组,在业务院长的指导下开展集体备课活动。定时间、定人员、定内容。在研讨活动中,不再是以往的沉默,不再是一个声音,一种意见,一个答案,而是人人参与,百家争鸣。通过集体备课,教师们共享资源,共享研究成果,共同提高。

二是强化教研制度,突出抓好“三课”。重点抓好“三课”——即研讨课、实践课、示范课。院课改领导小组针对教师们在实施课堂教学中的茫然与困惑,要求教研组组织教师上研讨课,探究如何用新的课程观念指导课堂教学,取得较清晰的认识,也使教师们感到在探究中自己的认识有了飞跃和升华,接受了一次园本培训。

三是组织形式多样的教研活动。每年坚持组织教师参加省、市级的课程改革培训,组织教师参加市、县组织的各类教师培训及观摩课研讨活动,承办了县教育教学开放日活动,通过这些活动,提高了教师的业务能力。

改革评价,提高幼儿综合素质。对于评价考核,学校进行了改革。在终结评价方面,改革了检测办法,要求在评价中赋予了更多的人文关怀,内容贴近幼儿心理和生活,改变了试题的呈现方式,图文并茂,灵活有趣,让幼儿在情境中,在激励中,完成一次愉快的检测。在过程性评价方面,建立幼儿成长记录卡,内容主要有幼儿的思想表现、道德情操、品格形成、实验操作、处理信息、克服困难等,使评价更客观、全面,更具人文性。

视频

芦溪县保育院 相关视频

芦溪县保育院
芦溪县保育院毕业季

参考文献