蘆溪縣保育院

蘆溪縣保育院 ，創辦於1987年，2005年成為省示範性幼兒園。經過23年的成長，已經由原來的5個班，11名教師，成長為現在的15個班，60多名教職工，600多名幼兒，教師專業化達到99%以上。教師培訓與園本教研相結合，提高教師的整體水平。二是強化教研製度，突出抓好「三課」。 2010年，蘆溪縣保育院通過省示範性幼兒園複評^[1]。

校園環境

全院占地面積6667平方米，建築面積6816平方米。院內有嬉水池、豐富多彩的兒童世界、整潔的操場、寬敞的教室，為幼兒提供樂一流的學習、生活環境。

園本特色

１.教師培訓與園本教研相結合，提高教師的整體水平。

２.務實求真，以研促教。

一是堅持集體備課。學校設立了新課程改革^[2]備課小組，在業務院長的指導下開展集體備課活動。定時間、定人員、定內容。在研討活動中，不再是以往的沉默，不再是一個聲音，一種意見，一個答案，而是人人參與，百家爭鳴。通過集體備課，教師們共享資源，共享研究成果，共同提高。

二是強化教研製度，突出抓好「三課」。重點抓好「三課」——即研討課、實踐課、示範課。院課改領導小組針對教師們在實施課堂教學中的茫然與困惑，要求教研組組織教師上研討課，探究如何用新的課程觀念指導課堂教學，取得較清晰的認識，也使教師們感到在探究中自己的認識有了飛躍和升華，接受了一次園本培訓。

三是組織形式多樣的教研活動。每年堅持組織教師參加省、市級的課程改革培訓，組織教師參加市、縣組織的各類教師培訓及觀摩課研討活動，承辦了縣教育教學開放日活動，通過這些活動，提高了教師的業務能力。

改革評價，提高幼兒綜合素質。對於評價考核，學校進行了改革。在終結評價方面，改革了檢測辦法，要求在評價中賦予了更多的人文關懷，內容貼近幼兒心理和生活，改變了試題的呈現方式，圖文並茂，靈活有趣，讓幼兒在情境中，在激勵中，完成一次愉快的檢測。在過程性評價方面，建立幼兒成長記錄卡，內容主要有幼兒的思想表現、道德情操、品格形成、實驗操作、處理信息、克服困難等，使評價更客觀、全面，更具人文性。

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