讀經是嚴冬里的春陽(蔡達斌)
作品欣賞
讀經是嚴冬里的春陽
孩子十三歲前，為什麼要讀經？因為十三歲之前是人記憶力的黃金期，也是吸收知識文化的最佳期。這個時期「種瓜得瓜，種豆得豆。」中國傳統文化源遠流長，博大精深，是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們生生不息傳播的瑰寶。孩子讀這些經典，就像牛吃草一樣，先整個兒吃下，然後回嚼，細細消化。有些東西現在不懂，以後慢慢就懂了。中國的國學大師、文學巨匠無一不是在童年時期背誦了大量的經典詩文，比如茅盾能倒背《紅樓夢》。正如魯先聖所言：個體生命因承載了思想的重量而變得堅強和偉大。要讓孩子「歷覽千載書，時時見遺列」，游心於萬代，領略「書中乾坤，筆下天地寬」的意趣。因此，讀經是學校教育有靈魂的真誠呼喚，是孩子生命成長的良好舉措，是民族復興、祖國強盛的制勝法寶。為了成就孩子美好明天，為了中國輝煌未來，為了人類康泰幸福永遠，我們不能不讓子女們讀經，恰如嚴冬里萬物生靈沒有不渴望燦爛春陽。
2007年，我無意看到了刊載在《中國教育報》上的一篇文章，裡面說兒童誦讀國學經典，可以早點得到開悟，變聰明起來；可以傳承優秀傳統文化，培育民族精神；可以獲得詩心性，詩意幸福地生活……於是，在我的腦海里便萌生了教兒讀經的想法。只是當時條件差，找不到多少經典可讀，僅僅教他讀些唐詩宋詞。又因沒有計劃，哪兒黑哪兒歇，自然而然，不久便夭折了。
2011年秋，我被學校派到重慶小語培訓，其間聽了陳琴老師的經典素讀課和講座，說舊時的私塾，童子只要兩三年功夫，可吟詩作對，出口成章，揮豪成文。為什麼？難道舊時的先生有什麼魔法？究其原因，是因為舊時學子的「勞於讀書」，不似今天「偶然的，隨意的」翻看般的「讀」，是唱，是背，是「勞」於誦，也是「勞」於記，在肚子裡扎紮實實地裝下了大量的文字，將典範文章的行文立意之法揣摩個透，被視為「兵衛」的辭采章句早已爛熟於心，可信手拈來。說兒童背誦十萬字，讀破百部書，寫下千萬句，就會發生奇蹟。古聖先賢們高瞻遠矚，不約而同地要孩子飽讀四書五經及老莊等，並輔以熟讀歷代公認的優美古文詩詞，進而背誦、潛心會文。這樣，我心中又復燃了教兒讀經的行動：教他讀《三字經》、《弟子規》、《春江花月夜》，讀孔子，讀李白，讀杜甫……漸漸兒子能夠背誦所讀的經典，我也心醉神迷。但最後還是因沒有堅持下來，而流產了。
唉！假設前兩次兒子讀經的陽光，不拐彎該有多好啊！那樣的話，我們一家便會一直遠離嚴冬，而幸福、快樂在春天裡。好在亡羊補牢，尚還不晚。即刻行動起來，就會擁有萬里明媚春光。
幸運的是，2015年「世界讀書日」前夕，我看了賴廣全的演講，心很受震撼。想到「子孫雖愚，經書不可不讀」，於是，我用他的「137」累積法，再次指導兒子讀國學經典和外國美文。由於兒子已十一歲了，得只爭朝夕，在十三歲前多誦讀點，因而每次安排的內容相對多一些。每天清晨六點，我就催兒起床讀易經七卦，然後讀其他兩部經典，隨後是《古文觀止》中的某一篇，最後是外國詩歌或散文或小小說。儘量讀兩遍。中午或午覺後又繼續重複兩遍，晚飯前再誦讀兩遍，臨睡前背一遍。一周後，換新的內容。有時我和兒子一起讀，有時妻子陪讀，有時一家三口一起讀。兒子自從讀經後，感覺收穫挺大，目前已讀了四書，讀了五經中的《詩》、《書》、《易》，讀了《老子》，讀了《孫子兵法》等。而且易經一直未停，我發誓要兒子將它讀得滾瓜爛熟。現在正讀《黃帝內經》、《莊子》等，讀時播放優美的中西古典音樂。因為讀經乃千古事，所以我時常教育兒子要「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」。由於不斷從網上獲悉，以後語文教材將增加國學經典，高考也要加大國學經典的分值……這使我更堅定了教子古詩文誦讀活動。
堅持讀經，讓經典活在當下，無疑是照亮前方的路途，慰藉孤獨的靈魂，給予前進的力量與智慧，是嚴冬里的璀璨春陽。讀經就有力量，讀經就有未來，讀經就能走向快樂的迷離。讓我們一生吟詩作賦，熱愛着誦讀經典吧。這樣，我們便能順利奔至春暖花開的寓所，抵達靜寂迷人的仙域，深入遼遠蒼茫的意境。
作者簡介
蔡達斌，男，土家族，詩文見《銅仁日報》《貴州幹部教育報》《參花》《作家天地》等。