赣州市阳明中学
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【课后服务示范校巡礼】赣州市阳明中学:提升课后服务水平 促进学生全面发展
为交流和推广好的做法和成功的经验,更好地展示各校在课后服务方面的优秀成果,本学期,“章贡教体”微信公众号将持续推送“课后服务示范校工作巡礼”专栏,深入挖掘学校在校园文化、课程构建、办学内涵、学生参与度等多个方面的特色亮点,探寻他们独特的办学理念和成功经验,以其为更多的学校提供有益的参考和借鉴。
在今天的文章中,我们将带您走进赣州市阳明中学,一所采用“5+4”社团[2]管理,多样化体教融合模式,多元化成长路径,促进学生的全面发展的课后服务示范校。
提升课后服务水平促进学生全面发展
——赣州市阳明中学倾情做好课后服务工作
为持续深入推进国家“双减”工作,办好人民满意教育,赣州市阳明中学倾情做好课后服务工作。学校从学生及家长的需求出发,围绕德智体美劳开展各种各样的课程,探索了科学合理的服务模式,课后服务工作取得了良好的效果,既让学生的思想动起来,又让学生的身体动起来,学生乐在其中。
服务·让学生享受优质教育服务
课后服务中的“服务”二字,凸显出教师为学生和家长服务的宗旨。教师服务的对象是学生,受益的是学生和家长。教师参加课后服务时,用心辅导,用情陪伴,用专业支撑,用责任工作,努力想学生所想,帮助学生克服学业难题,解决学生作业中的问题,解决家长的后顾之忧。
精彩·魅力社团精彩纷呈助成长
为全面落实课服务“1+N”模式要求,学校在满足学生作业辅导需求的前提下,充分发挥音乐、体育、美育、劳动教育调节情绪、疏解压力的作用,开齐开足上好相关课程,让学生在校内跑起来、跳起来、唱起来;同时,通过丰富多彩的社团活动,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的实践技能,拓宽学生的学习渠道,提供更广阔的兴趣空间和发展可能,培养学生的创新精神和实践能力,促进了学生的全面发展。
精心组织
学校立足于满足学生个性化、差别化、实践性学习需求,注重培养学生多方面的兴趣爱好,积极利用学校资源,制定“5+4”模式的社团管理方案,即设立学科类、科技类、文学类、艺术类、体育类五大类兴趣小组;“校长统筹组织——教师自主申报——年级组严格审批——学生自主报名”社团四个成立步骤,同时成立管理小组进行管理。
目标明确
多样化的兴趣社团既丰富课后服务内容,又为他们提供更加多元化的成长路径,促进学生全面健康发展,满足学生“作业辅导、提升实践、扶弱增强、发展特长”等多样化学习与发展需求,致力于学生的个性发展和综合素养的培育;为学生自主学习、快乐阅读、发展兴趣爱好、发展特长提供指导,激发学生的学习兴趣,促进学生的身心健康,丰富学生的课余生活。
精彩纷呈
多样化的兴趣社团既丰富了学校课后服务内容,又满足了学生个性化需求,为他们提供了更加多元化的成长路径,促进学生的全面健康成长。
参考文献
- ↑ 完全中学什么意思,初三网,2020-08-23
- ↑ 社团分类介绍|这里有你的本命小可爱社团吗? ,搜狐,2017-09-29