選秀才(元辰)
作品欣賞
選秀才
催心古調盪邊荒，夙夢方圓建學堂。
耄老將孫眉色舞，童青負笈喜聲揚。
明師慎選村民福，校旨頻申道德襄。
景願飛鴻能自勇，誠推鶽翅向雲鄉。
這時，黑張飛似的柳漢倫站到一堆碼好的木料上，高聲宣布：「各就各位！下腳、立柱儀式馬上開始！鼓號好了麼？」
——一起回答：「好了！」
「炮仗好了麼？」
——一起回答：「好了！」
「古歌師傅好了麼？」
——大家非常吃驚，又唱古歌了？自張虎生過世以後，幾年都沒見他兒子張告栓唱過古歌。
正納悶，聽見張告栓在柳漢倫身後高聲回答：「好了！」
聽到這聲無比自豪的回答，柳漢秀、張又常也和其他人一樣驚得半晌沒說話，他們這才知道下腳、立柱儀式上要安排張告栓首次登台唱古歌。
柳漢倫喊道：「雪村小學下腳、立柱儀式現在開始，第一項，全體起立，拜祭天地！一叩首，二叩首，三叩首。禮畢。第二項：奏國歌。」
南嶽憲提着小號，快步上場，朝樂隊微微一點頭，在木鼓木號低沉雄渾的伴奏下，小號奏出《義勇軍進行曲》高亢嘹亮的旋律。
意想不到的是，小號演奏者恰恰是張告栓家中的知青南嶽憲，人們再次驚掉下巴。誰能想到這個豆芽菜式的知青渾身散發出一種雄強的氣勢，身形筆挺、小號閃亮，奏出的每一個音符鏗鏘有力。他不僅指揮製作了雪村泥船，還用小號把國歌奏得這麼好！知青有才，南嶽憲有才，果然果然！
聽小號演奏的國歌，仿佛回到祖先們被秦軍追殺的場景，「到了最危險的時候，每個人被迫着發出最後的吼聲！ 起來！ 起來！ 起來！ 我們萬眾一心， 冒着敵人的炮火，前進！」 個個熱血沸騰。
柳縉雲看見南嶽憲氣宇軒昂地上台，氣勢雄渾地演奏，更是目瞪口呆。她想，天啦，這不是白馬小將轉世？南嶽憲分明是傳說中的白馬小將，是天降到雪村的神人啊！心越發不能平靜了。
她全神貫注地聽完全曲，直到掌聲暴起，南嶽憲和樂隊成員揮手致意，轉身下場，還楞着呢。
接着她好一頓埋怨張又常：「岳憲哥的小號吹那麼好，你生怕告訴姐姐了。」
張又常說：「姐姐冤枉我了，我只看到過這把小號，問他能吹給我聽麼，他說總會有機會聽到。不知道他吹得這麼好啊。」
這時，聽得柳漢倫高聲宣布：「第三項：敬獻古歌！」
只見張告栓頭裹藏青方條頭巾，垂緌於肩，身着瓦藍細麻斜襟歌師長袍服，腳踏醬色船形麻編鞋——典型的雪村傳世古歌王者打扮，張又常也只見爺爺穿過，第一次見爸爸穿他這套，還真有王者形象呢。
張告栓站到場子中央，一伸手，一抬步，即顯王者至尊，氣場真是十分強大。
全場人眼睛不眨，靜靜的，落針可聞，等待他開口。
只見他大口一張，吐出的便是響遏行雲的花腔。金屬色的高音蹦亮，音域昂揚壯闊，氣息流暢婉轉。接着是急促的快板，中正的大歌，間夾短促快板的反覆。
【齊天願】
「咿呀喎———
蒼天兮不總沉沉嘞
暴雪兮不總紛紛嘞
陽雀兮也會開口呃
牛羊兮也會成群呃
——耶嘶，耶嘶，哈噠嘿嘬
我們是大難不死的六國遺民
我們在孤山野嶺的荒原雪村
生存 我們祈禱並不祈求
戰爭 我們痛恨並不畏懼
——耶嘶，耶嘶，哈噠嘿嘬
我們要雲嶺開花霧澗生根
我們要藍天獻瑞碧水招魂
要五湖四海合一宗祠
要百子千孫效忠雪村
——耶嘶，耶嘶，哈噠嘿嘬
我們要拓山開田耕織狩獵
我們要立詞立村立世立人
要中正勤勉友善和平
要父慈子孝千戶一心
——耶嘶，耶嘶，哈噠嘿嘬
咿呀喎———
雪村兮不總弱弱
荒嶺兮不總森森
陽雀兮今已高唱
龍馬兮今已啟程
——耶嘶，耶嘶，哈噠嘿嘬
蒼天兮賜我佳運
世道兮還我公平
雪村兮獨立於世
子孫兮聞道永明
——耶嘶，耶嘶，哈噠嘿嘬」
全場鴉雀無聲，直到一曲唱完，才發出暴風雨般的掌聲。群情激昂澎湃，高呼「好！好！」。
張告栓從容致謝、退場，雙眼濕潤。
柳漢倫宣布：「第四，奏樂、鳴炮。」
鼓號齊鳴，炮仗大作，足足轟響十來分鐘。
柳漢倫揮舞雙手，示意大家安靜，高喊：「開工，下腳，立柱！」
眾人應和：「開工，下腳，立柱！」
那氣氛，真是天雲會和、風呼山應。
眾目睽睽之下，南嶽憲當仁不讓承擔起運石下腳的現場指揮。場地上各間房屋的基腳已掏好，關鍵在用龍泥舟沿四周的泥道把條石一次到最近處，以最快的速度把條石平平展展放進基槽里。因此，他把人員分成三組，一組由柳漢秀帶到採石場，配一個砌坎師傅，負責上石條；一組由另一個砌坎師傅帶着拉龍泥舟；自己帶着又老又聾的砌坎師傅吊石條，放石條。整棟學校的立架，房間的大門、小門都裝在石條上，這樣條石既是基腳，也是門檻，一舉兩得。
這個辦法，也是南嶽憲反覆思考，做了精心計算，向柳漢秀提出的，並提議增做一條龍泥舟。
柳漢秀一聽，比她原來的打算有效得多。便說：「你的方案很好，我讀同意。做龍泥舟的事我來安排，下腳施工現場你來指揮，比我更適合。」
南嶽憲說：「那好嗎？你是組長，你來指揮。」
柳漢秀說：「那有什麼不好？招呼人我是組長，施工你是指揮，我帶人上料，你帶人下腳。」
南嶽憲說：「那好吧，我聽姐的。」
上石、運料、下腳三個組各盡所能，一環扣一壞，工程進展順利。上料的乾脆利落，運料的跑步如風，下腳的如玩魔方，兩米多長的石料接連轉上龍泥舟，運到基槽前，掉升到基槽里。未到中午，一百多塊條石都被安放妥當、調整在一個水平線上。條石露出地面十來公分，以後地基下沉，條石也不會低於地面。萬一下沉嚴重，只需要剷除一層泥土，維修不是十分困難。
事前誰也不曾想到一個多時辰就能把一百多塊條石放到基槽里、調整在一個水平線上。看到平場幾十號人在南嶽的指揮下，有條不紊、行雲流水般地運石、落石、調石，伐木組、木工組的人無不震驚，內心感嘆「神奇啊，哪像我們私戶起房下腳，十幾個人抬啊撬啊，要一整天。多虧他想出的三角槓桿起重架、龍泥舟這些工具，還有分工明確的神奇地安排！」
柳漢倫檢查了落地的每一塊基石，也從內心發出感嘆：「這個知青我是選對了，他的能力和貢獻讓我這個總指揮省了好多心，還為大夥節省了很多工時啊！」
柳漢秀作為組長見哥檢查得這麼認真，難免有些忐忑地問：「怎麼樣？還可以吧？」
柳漢倫滿意地笑了，說：「當然可以，而且是很好！」然後高聲宣布：「基腳驗收合格，速度、質量都很好，接下來的兩個組都要向平場組學習。中午的百家宴擺在學校預留的操場場地上，吃了飯就要幹活，只有酒肉，沒有鼓樂、歌舞。吃飽不浪費，喝好不喝醉。做不做得到？」
大家一起高喊：「做得到！」
柳漢倫手一揮：「開席！」
學校操場上，桌席已由伐木組、木工組的人在堅持基腳施工質量時提前擺好，碗筷和清酒也已擺上。只要按人湊了份子的。無管是否在工地上工，都可以入席。一百多號人入席坐好，待每席抽兩個人到廚房裡端上菜飯，便開席。大家開懷吃喝，十分熱烈。不一會兒，就有喝得性起的人下場即興表演雪村歌舞。柳漢倫邊吃邊看，看了幾個節目，都是雪村人表演的，於是喊道：「知青們也來一個吧！大家說好不好？」
知青們你推我讓，終於有幾個人下場表演《北京有個金太陽》的歌舞。
一個多小時，大家吃好了，玩盡興了，才宣布開工。上午當旁觀者的木工組、採伐組上陣當主角，平場組當起觀眾來。十個木工師傅各執板斧就位，各帶兩個伐木組成員幫忙抬立木、搬橫樑。只聽斧頭敲響，立木和落地橫樑、挑檐橫樑的榫頭撞進去，一面山牆的架子豎起來，用人扶住，接着裝橫樑，豎隔斷裝板立木，壓挑檐橫樑。有平場組優異的顯現在錢，伐木組、木工組的人無不兢兢業業，一個敢拉稀擺帶。
走下歌壇的張告栓，成了採伐組的普通成員。既沒有歌場神定氣閒的王者風度，也沒有獵場上吆五喝六的英雄氣概，給別人當下手，聽別人指揮。動作也不老練，有時還得木工糾正。他尷尬一笑，說：「幹這些，我真不在行。」
這話被張又常聽到，心裡不是滋味。他想，老爸沒像岳憲哥讀那多書，也不能像他那無師自通，什麼事干一會兒就上手，很快超過別人。能力的一多半是腦力；武裝頭腦，開動機器，看來真的很重要。
時間過半，各個房間開始連接起來，未到傍晚，整棟房子的龍骨豎起來了。木匠師傅爬上龍架，先裝山牆頭，再把檁子一條條壓進山牆頭的榫口裡。天黑之前正好幹完放工。
第二天，木工組、採伐組上房掛檁條。平場組全部上山割芭芒草。
由於缺少鐵釘，用木釘或竹釘費事，檁子上糳了榫口，檁條上裝了榫頭，壓上檁條，敲平榫頭，就可以苫草了。
苫草師傅採用的直接鋪草、竹片壓條法，剛蓋一路，南嶽憲說：「停停，這樣蓋雖然也成，但不好維修。還是跟我們江南一樣，先做成一個個草苫子，再把草苫子綁到檁條上。將來漏雨了，只需塞幾把草或者換幾張草苫子，學校老師就可以完成，直接鋪草卻需要大動干戈。」
張告栓了解南嶽憲的為人，如果不是忒有把握，斷不會在這樣的場合叫停老師傅的苫草法。可惜他自己不是這方面的行家裡手，無法對他建議表示支持。抱着一抱草站住了，既沒向前走，也沒放下。抬起頭來，等待大舅哥柳漢倫的表態。
柳漢倫主管全村這些年，經常跑縣城，見多識廣，一聽南嶽憲的建議，立馬覺得有道理，爽快地表態：「停下，停下。南嶽憲想得周到，說得有道理，按他說的辦！」又對南嶽憲說：「怎樣苫草，就由你來指揮。」
岳憲說：「謝謝總指揮信任，那我就派工了。」接着挑出十來個人，告訴他們如何用竹片押苫子，如何用叉子把押好的苫子舉上房，然後爬上房，接過幾塊苫子，給苫草師傅示範怎樣綁苫子。講得很清楚，示範很麻利，直到大家的動作都比較熟練了，他才說：「就是這樣，一直綁上頂！上頂，最後用圓形草把壓脊。我的指揮到此為止。上山割草去了，那邊差人手。」說完輕鬆跳下房，背起背簍拿上鐮刀，一路小跑上山了。
沒用一個月，雪村人就發瘋似地把學校蓋起來了。雖是茅草蓋頂原木穿架板壁房，可十八間校舍擺開在雪村中溝宗祠北面半里路的山坳中，後臨福山，前有秀水，台基高聳，操場平展，白雲藍天，青山四合，煞是氣派。盼了多年的願望終於在一個動盪不定的年代實現，雪村男女老少無不自豪，有事沒事，總要抽個機會來學校溜個圈，看一看，議一議。
有個盲人，聽說建了學校，拄着拐杖，牽着五歲的孫子，翻山越嶺20多里，來學校摸門窗摸板壁，激動地對小孫子說：「這就是學校了，兩年後你就要來這裡上學。」
恰巧被留守看校的建校後勤組長李玉珊看到，熱情要祖孫二人去自己家吃午飯，老人拍拍身上的包，舉舉掛着的水竹筒，說：「都帶着，不麻煩您了。」
雪村辦校偏偏不是時候，山外運動如火如荼進行，學校停課，教育管理部門也陷入不同派系的爭論。建好校，柳漢倫就帶着乾糧盤纏，上縣城找教育局落實人員編制、教材。指望能派個公辦老師來住校更好。可是教育局的人說，這時候既沒有師範畢業生往下分，也不會有國家幹部身份的人願意去雪村這樣一個歸化剛剛十年的邊緣山村，你們真要辦學，就從下鄉知青中招聘老師吧。
辦學校得在教育局註冊，在教材站訂購教材，可是雪村沒有錢。全村至今一家一戶單幹，自給自足，集體沒現金收入，社員也沒現金收入。縣城又太遙遠，村內沒市場，沒交易習慣，有值錢的東西也變不成現金，那就得革委會出錢。
可是，那時縣革委、教育局革委會都忙着打派仗，誰有心思解決一個邊遠村孩子上學的問題？
柳漢倫跑了一圈又一圈，拿到一個「允許辦學、從知青中招考老師、教材站代訂教材」的教育局革委會批文，算是尚方寶劍。
其餘如學校經費籌集、教師誤工補助、學校辦公經費等等，都得雪村自己解決。
柳漢倫心一橫，自己解決就自己解決，雪村父老鄉親都願意辦的事，再難也要齊心協力辦好。大不了每家收一張羊皮，去和教材站打串換，把教材換回來；教師補助沒有，可以給他們發實物，住學校吃飯不要錢，放假帶實物回原住戶；辦公經費沒有，那就組織人員上山挖名貴藥材買給縣城的藥材公司。
總之辦法是人想的，雪村幾百號人與世隔絕兩千多年也沒被尿脹死，辦學這點困難怎會把人憋死呢。
柳漢倫把這些想法跟大隊管委會和雪村宗祠理事會一商量，大家都同意。於是，宣布在知青中選秀才當老師。
本來當老師知青個個願意，偏偏雪村大隊提出要安心教學六年以上才能離開，這使想儘早回城的知青們打了退堂鼓。雖然在古鎮他們是被遺棄的，但那裡畢竟是生養他們的地方，有的父母健在，當然想早點回去和父母團聚。受白眼，挨批鬥，也比骨肉分離、提心弔膽好。所以，最終報名參加民辦教師選拔的繆繆無幾。
南嶽憲本也想早點回去與風燭殘年的奶奶團聚。老人家的一生實在悲苦，不到中年，丈夫隨船壓貨到上海，交付日本大和洋行，日本商壓價付款；爺爺聲稱若不按原價付款，即將情況通函江南業界，日本人沒辦法照付了款項，不想返回途中慘遭日本特務暗殺；奶奶一人支撐生意，一手拉大父親，並支持父母以做生意為掩護，為華夏革命軍收集情報，提供物資；全國解放，父母卻被被誣告陷害，含冤自殺；奶奶含辛茹苦拉大孤孫，將要成年，又下鄉到了雪村，孤苦伶仃的老人日日在江南古鎮把門倚望。
南嶽憲到達雪村後，托柳漢倫代寄給奶奶的第一封信的內容是：
「可憐白髮似銀狐，孑孓江南向晚孤。
手搭涼棚垂淚望，養兒難孝不如無。」
奶奶的回信半年後到達，也是一首絕句：
「莫道年衰鬢如狐，運遭華蓋歲常孤。
慈心淚盡扶門望，遠別兒孫也勝無。」
老人的心是慈柔而堅韌的，風燭殘年中等待孫兒的歸來。
張又常一直催促南嶽憲報名。
他說：「看我叫你一聲哥，你也得把我帶到小學畢業再走。我就希望你當我老師，別人我看不上啊。」
柳漢秀也說：「兄弟，雪村雖然封閉在雪山，比你們古鎮好的是大家都一個祠堂一家人，沒有立場對立和相互歧視。古鎮哪有雪村溫馨和自由？若看得上大哥家的柳縉雲，我幫你在雪村按個家，把老奶奶接來，省得一輩子背包袱啊。又常這麼喜歡你，你忍心丟下我們嗎？」
人總要講點感情，知恩圖報。雪村人對知青這麼好，張告栓一家對我這麼好，我怎能只想着回家與奶奶團聚而扔下雪村人的殷切希望呢？南嶽憲答應並報了名。
和大有、盧友林、全斗方也報了名。和大有報名，有兩個理由：一是他父母雖然健在，卻是鎮上最被人瞧不起的一家，即使家庭成分好，憑他那舒懶勁也尿不起三尺高，何況成分不好；二是他想柳縉雲，想做雪村公主的駙馬爺，有當大隊長的岳父罩着，日子不會有什麼難處。
盧友林、全斗方的情況和南嶽憲差不多，回去也是孤家寡人，沒父母，沒兄弟，不如留在雪村混個職業再說。
學校擬招三個老師，往後隨班級增加逐步增加，報名四個，讓誰下去？好叫不願得罪人的柳漢倫為難。按他的了解，認為和大有是不適合當老師的，猥瑣。但和大有住在他家，又第一個報名，若不錄用，不只面子掛不住，而且必然招惹和大有一輩子的忌恨。想來想去，他決定大隊管委會、宗祠理事會成員及今年有孩子上學的家長一起參加考評，投票決定誰當誰不當。
教師選拔會議在學校操場上舉行。柳漢倫先宣布考評辦法，報考的知青發表簡要介紹和教學打算、職業承諾，兩會成員與家長根據各自表現與信任程度投票，按得票多少錄取前三名。隨即宣布了唱票人、監票人。
和大有、盧友林、全斗方、南嶽憲依次發言，談自己的想法、打算和承諾。
和大有雖然猥瑣，但對應聘教師志在必得，做了精心準備。
他的聰明之處在於首先分析了有利條件和不利因素，認為自己的表現、能力都趕不上南嶽憲，形象也不突出，唯一的優勢是住在雪村掌門人家裡，因此必須放棄跟南嶽憲的競爭，把自己打造成見賢思齊的人，忠於雪村、對雪村忠心耿耿、樂於奉獻一生的人。
所以他上來就說：「這些天，我一直在想，該不該報名競爭當老師。不報名，對不起雪村人民對我們知青的信任，尤其住在柳大隊長家裡，受他們一家人忠誠雪村的教育，在雪村最需要老師的時候我不站出來，叫柳大隊長情何以堪？我知道自己不如南嶽憲優秀，不如他愛學習、肯鑽研、樂於為雪村奉獻，但是，我有心向南嶽憲學習，跟柳大隊長一條心、跟雪村人一條心、跟南嶽憲一條，把雪村小學辦好。我會把雪村的孩子當我的親人、我的弟弟妹妹，帶領他們學習成長。我可以教數學，也可以教體育、美工。我做事笨，腦子不太笨，只要大家給我這個機會。我教學一定會比做事優秀。希望大家相信我，投我一票。」
這番話天衣無縫，在情在理，分寸把握得特別好，一下子抓住雪村人的心。[1]