郑葳
个人经历
教育背景
2000年—2003年，北京师范大学教育学院课程与教学论专业博士；
2003年—2005年，华东师范大学心理学博士后流动站。
工作经历
1991年—2005年，哈尔滨师范大学教育系；
2005年—至今，北京师范大学教育技术学院。
社会任职
教育部基础教育课程教材发展中心项目专家；
北京市督学。
科研项目
2020年 主持北京市教育委员会委托项目“普通高中新课程管理视导”
2020年 主持北京市首都师范大学附属玉泉学校“促进学生核心素养提升的深度学习教学改进研究”项目
2020年 主持北京市北京师范大学朝阳附属中学“促进学生核心素养提升的深度学习教学改进研究”项目
2019年 主持国家社科基金“十三五”规划2019年度一般课题“基于生态学习观的教学策略研究”
2019年 主持呼和浩特市第二中学“学校课程建设与有效实施研究”项目
2019年 主持河北省清河县教育局“促进学生核心素养提升的深度学习教学改进研究”项目
2018年 主持北京市东直门中学“学校治理体系建设”研究
2018年 主持保定市第十七中学“构建以学生发展为本的新型课程体系”课题研究
2018年 主持北京市教委课题“北京市民办教育机构参与中小学学科教学改革项目”
2017年 主持北京市丰台区“中小学校长课程领导力提升策略”
2017年 主持中国儿童基金会“新成长计划”中华传统文化教育现状及需求调研
学术成果
迄今发表著作三部，主编教材、译著多部，论文多篇，并承担多项国家级和省部级科研课题的研究工作。所著《学习共同体：文化生态学习环境的理想架构》获国家“三个一百”原创出版工程优秀著作奖。《中国STEAM教育发展报告》由科学出版社于2017年12月出版。[1]