郭大成

郭大成，男，1951年2月生於黑龍江省齊齊哈爾市，1970年3月加入中國共產黨，1976年畢業於哈爾濱工程大學計算機專業（本科），和東北師範大學教育管理專業（碩士）。曾擔任國防科技工業繼續教育協會常務理事、副秘書長，北京造船工程學會管理委員會主任，北京高校黨建研究會常務理事，中國高等教育學會常務理事，黑龍江省省委委員，十七大代表等社會職務。現任北京理工大學黨委書記。

郭大成
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出生	1951年2月 黑龍江省齊齊哈爾市
國籍	中國
知名於	現任北京理工大學黨委書記

郭大成

目錄

個人經歷

1978年起先後在第六機械工業部教育局和中國船舶工業總公司人事部工作，

1988年任中國船舶工業總公司人事教育局處長，

1993年在北京船舶工業管理幹部學院先後擔任副院長、副書記、常務副院長、黨委書記，

1998年在國防科工委先後擔任機關黨委專職副書記、常務副書記，

2000年任北京航空航天大學黨委副書記，

2002年任北京理工大學黨委常務副書記，

2004年任哈爾濱工業大學黨委書記，

2008年至今任北京理工大學黨委書記。

曾擔任國防科技工業繼續教育協會常務理事、副秘書長，北京造船工程學會管理委員會主任，北京高校黨建研究會常務理事，中國高等教育學會常務理事，黑龍江省省委委員，十七大代表等社會職務。長期從事繼續教育管理、高等教育領導學和馬克思主義與思想政治教育等方面的實踐與研究工作，先後獲得全國教育科學成果二等獎等國家及省部級獎十餘項，承擔研究課題十餘項，發表文章三十餘篇，撰寫教材和專著九本。

負責工作：黨委全面工作。

聯繫學院：人文與社會科學學院、法學院。

相關信息

北京理工大學黨委書記郭大成：危機意識和搶抓機遇

如何將黨的十八大精神與高校實際結合，指導高校教育事業科學發展？有三個方面需要再強調一下。

關於增強危機意識，十八大報告在多處地方都作了強調。世情、國情、黨情繼續發生深刻變化，我們面臨的發展機遇和風險挑戰前所未有。發展中不平衡、不協調、不可持續問題依然突出，科技創新能力不強，產業結構不合理，制約科學發展的體制機制障礙較多，形式主義、官僚主義問題突出等等，應該說，報告中提到的上述問題，在高校的教育事業發展中，也不同程度地存在。高校教職工要深刻領會報告有關內容的精神，尤其要深刻領會報告指出的「四個考驗」和「四個危險」，增強危機感和緊迫感，切實按照黨中央的要求和部署，扎紮實實做好教育事業改革發展，為順利解決這些問題和困難作出貢獻。

十八大報告指出，「綜觀國際國內大勢，我國發展仍處於可以大有作為的重要戰略機遇期。我們要準確判斷重要戰略機遇期內涵和條件的變化，全面把握機遇，沉着應對挑戰，贏得主動，贏得優勢，贏得未來，確保到二〇二〇年實現全面建成小康社會宏偉目標。」正如報告所言，我們的教育事業發展，也處於可以大有作為的重要戰略機遇期。實際上，我們也可以從報告的具體闡述中，發現一些值得我們重視的機遇。

報告指出，「要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化服務的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，着力提高教育質量，培養學生創新精神。」「推動高等教育內涵式發展，積極發展繼續教育，完善終身教育體系，建設學習型社會。」這表明了黨和國家對教育事業的高度重視，表明了大力支持教育發展的堅定決心。這對我們高校來說，無疑是一個非常好的歷史機遇。

報告指出，「加緊完成機械化和信息化建設雙重歷史任務，力爭到二〇二〇年基本實現機械化，信息化建設取得重大進展。」「高度關注海洋、太空、網絡空間安全，積極運籌和平時期軍事力量運用，不斷拓展和深化軍事鬥爭準備，提高以打贏信息化條件下局部戰爭能力為核心的完成多樣化軍事任務能力。」「堅定不移把信息化作為軍隊現代化建設發展方向，推動信息化建設加速發展。加強高新技術武器裝備建設」等等。充分表明了今後一個時期國家在國防和軍隊現代化建設上的工作重心，也為我們今後搶抓機遇，更好地服務國防現代化建設指明了方向。

十八大報告裡有27處提到「科學發展」，用較長的篇幅，對科學發展觀作了重要闡述。並指出：

總結十年奮鬥歷程，最重要的就是我們堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想為指導，勇於推進實踐基礎上的理論創新，圍繞堅持和發展中國特色社會主義提出一系列緊密相連、相互貫通的新思想、新觀點、新論斷，形成和貫徹了科學發展觀。對新形勢下實現什麼樣的發展、怎樣發展等重大問題作出了新的科學回答，把我們對中國特色社會主義規律的認識提高到新的水平，開闢了當代中國馬克思主義發展新境界。是黨必須長期堅持的指導思想。

「全面建成小康社會，必須以更大的政治勇氣和智慧，不失時機深化重要領域改革，堅決破除一切妨礙科學發展的思想觀念和體制機制弊端，構建系統完備、科學規範、運行有效的制度體系，使各方面制度更加成熟更加定型。」

可見，科學發展觀仍將是指導我們今後工作的重要綱領，是學校教育事業改革發展必須長期堅持的指導思想。幾年來的實踐證明，高校以科學發展觀為指導的工作理念是符合國情、校情的。所以，在今後的工作中，我們仍要堅持以此為指導，推動學校教育事業科學發展。

北理工黨委書記郭大成:培養會做人做事的大學生

大學生綜合素質教育目標，應是培養志向高遠、學術精深、體魄強健、心境恬美，富有社會責任感、創新精神和實踐能力的社會主義建設者和接班人

新學期來臨，又有一大批學子將踏入大學。大學如何培養人，一直都是教育的大課題。我認為，大學生綜合素質教育目標，應是培養志向高遠、學術精深、體魄強健、心境恬美，富有社會責任感、創新精神和實踐能力的社會主義建設者和接班人。

高遠的理想——是一種積極、健康、向上的人生價值取向，是青年大學生應有的人生態度，是引導一個人鍥而不捨、不斷追求，不斷攀登的引擎，是人生的動力。高遠的理想應該與祖國和社會的需要聯繫在一起，要與腳踏實地的務實精神，以及自己的特點、長處、興趣結合。

精深的學術——是寬厚基礎與精專技能的有機組合，是每位大學生立身社會、服務社會之本，需要大學生具有樂於求知、敢於求真、勇於創新的精神和能力。要在學好專業課程的同時，不斷提高「學習的能力」。要有勇於「質疑」和「創新」的科學精神，積極主動地去追求新知識。

強健的體魄——是大學生完成學業、更好地服務社會、報效祖國的重要基礎，也是在激烈的社會競爭中發揮能力、展現才華的根本。要牢固樹立健康第一的思想，通過強身健體運動，磨練堅強的意志和頑強的毅力，培養堅毅勇敢、吃苦耐勞和團結協作精神。要真正做到「每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子」。

恬美的心境——是大學生茁壯成長、快樂學習、幸福工作和生活的源泉。要有良好的人文素養和審美情趣，不斷陶冶情操，保持對真善美的追求和美好未來的嚮往。要培養寬廣的胸懷、寬容的態度，與他人和諧相處，學會做人，學會生存，學會生活，主動適應社會。

這四者間辯證統一，體現了「做人」與「做事」、「身」與「心」等方面的完整發展、和諧發展。

目前，我國一些大學已進行了人才模式的積極探索。我們還應該繼續提升改革魄力，彰顯教育以人為本的本質。