鶴壁市鶴高中學
學校簡介
鶴高中學隸屬於鶴壁高中教育集團,成立於2017年。學校座落於美麗的淇河之濱,位於鶴壁市示範區鶴淇大道與富春江路交匯處。環境優美、交通便利。學校投資3.8個多億,按國際化[1]學校標準設計和建設。造型古樸優雅,外觀宏偉大氣。
辦學歷史
2017年鶴壁市鶴高中學成立。隸屬於鶴壁高中教育集團。
辦學條件
學校座落於淇河之濱,學校投資3.8個多億,按國際化學校標準設計和建設。
教學成果
學校成立5年多來,發揚「樸實沉毅 自強不息」的鶴高精神,與鶴壁高中統一管理,統一教學,統一教研,取得了優秀的辦學成績和良好的社會聲譽。鶴高人秉持:「厚德載物 博學篤行」的校風[2],心懷夢想,情系教育,勇於擔當,傳遞真愛。始終堅持辦讓家長放心,孩子滿意,社會認可,同行認同,自我肯定的學校而不懈努力
校園諮詢
鶴高中學:不負韶華弦歌行
漫步鶴高中學,一座座現代化教學樓拔地而起,讓人置身於知識的殿堂,教室里傳來的讀書聲、講課聲,操場上傳來的吶喊聲、加油聲,交織在一起,散發出青春活力,展現出學校獨特魅力。學校坐落在風景如畫的鶴壁市城鄉一體化示範區,占地面積108畝,建築面積65000平方米,設計規模95個教學班,配套有標準400米田徑場、室內排球場、羽毛球場、足球場和籃球場。
該校2017年開始招生,現有3000餘名在校生,教職員工201人,底蘊深厚獨具魅力,校風清淨,教風清正,學風清新,是一所品牌化、現代化、國際化、特色化、精緻化的民辦學校。
張秋江:薪火相傳砥礪前行
砥礪前行勇探索,一路走來一路歌。鶴高中學在鶴壁高中的幫扶下健康發展,逐步成熟。鶴高中學實行和鶴壁高中同樣的教學模式、同樣的管理,利用同樣的教研平台,經過五年的發展,我們看到了鶴高中學的科學管理和低進高出的教學成果;看到了全體老師「忠於職責,樂於奉獻」的敬業精神和鑽研教學的忙碌身影;看到了全體學生誠信做人、立志成才的信念追求和努力學習、快樂成長的具體行動。現在,這些教學管理經驗和寶貴的精神財富,已經融入到每一個鶴高人的血液之中,薪火相傳,綿綿不盡。我們要進一步提升校園品位,打造美麗校園,進一步優化教學管理,打造書香校園,為把鶴高中學辦成人民滿意的學校竭盡全力。我們有着成功的經驗,寶貴的精神傳承,高端的教研平台,盡職盡責的優秀教師,因此,我們有充分的理由相信,鶴高中學的未來更加燦爛美好。
李進文:打造低進高出典範辦人民滿意學校
鶴高中學堅持「以人為本,和諧發展」辦學理念,「樸實沉毅,自強不息」的精神,秉承「永不屈服,勇爭第一」的校訓,為社會培養「厚實博學、儒雅大氣」的棟樑之材。
推出「全區域、全時段」「閉合」的管理模式,讓全體學生參與到日常管理中來,培養其社會責任感。向名校衡水中學看齊,形成「日通報、周匯總」事不過夜的快速反應機制,讓學生養成受益終身的良好習慣。
探索學生低進高出之路,提高教育教學質量和辦學水平,把教學質量作為學校的生命線,為全市百姓提供安全放心滿意教育,把鶴高中學打造成鶴壁知名、社會滿意、家長放心、學生嚮往的鶴壁名校。
閆重陽:向高質量管理要成績
鶴高中學按照「創辦鶴壁市一流民辦學校」發展目標,圍繞「質量、效益、管理」的工作原則,2021年該校應屆高三學生在入校底子薄、疫情影響的大前提下,全體師生團結一致,努力拚搏,取得了重點上線196人、本科上線1234人的優異成績,受到了社會的一致好評。
從2017年開始招生時的500人,經過5年的發展,如今學校已有在校師生3200餘人,社會和家長的認可是全體鶴高人奮鬥的成果。為進一步實現鶴高中學品質發展,學校全體師生將不斷提升,努力將學校打造成鶴壁市教育界的一顆璀璨明珠。
段紅星:規劃人生養成好習慣
孩子進入高中階段,一個好習慣的養成會使孩子受益終身。
鶴高中學課程設置齊全,注重學生德智體美勞全面發展,該校推進素質教育,培養學生健康人生,教師在日常教學中有意識地引導孩子制定目標,合理規劃自己的人生,教育孩子養成好的課堂習慣和生活習慣,樹立正確的人生觀和價值觀。
「積千累萬,不如養個好習慣。」什麼是教育?簡單一句話,就是要養成好習慣。學生在學校不僅要學好科學文化知識,更要進行能力培養、良好習慣的養成,正是以人為本的素質教育思想的真諦所在。
任會平:心有所屬收穫滿滿的幸福感
2019年,鶴壁高中優秀教師任會平主動要求到鶴高中學來任教,將自己積累多年的教學經驗帶到了該校。
鶴高中學有濃郁、良好的教學氛圍,學校組織開展「以老帶新、集體備課」教學教研等活動。有經驗的老師有自由施展的舞台,沒經驗的老師能夠在其帶動下迅速成長,使全體老師教學水平都能穩步提高。學校的管理科學高效,且非常人性化,老師們都能感受到作為一名人民教師的職業使命感,收穫滿滿的幸福。
陳玉婷:難忘師恩銘記鶴高
誰言寸草心,報得三春暉。鶴高中學是我最正確的人生選擇,我發自內心地感謝老師和學校,老師認真負責敬業,關心學生,在這裡,我找到了自信,學會了堅強,增長了知識,汲取了營養。
通過三年的學習,在老師的言傳身教下,提高了自身的修養,養成了良好的生活和學習習慣,學習成績也直線提高,我非常感謝學校和老師對我辛勤培育和無私付出。
參考文獻
- ↑ 本地化、全球化、國際化:有什麼區別?,搜狐,2022-11-07
- ↑ 校風建設主要是靠自我約束,搜狐博客,2010-03-13