''' 蚌埠市第四中学 ''' 始创于1952年，是一所较大规模的 [[ 完全中学 ]] 。学校教职工155， [[ 特级教 师2 师]]2 人， [[ 硕士 ]][[ 研究 生5 生]]5 人，高级教师54人，省市教坛新星14人。在校生2842名。

蚌埠四中已走过53个春秋，有深厚的 [[ 文化 ]] 底蕴和人文积淀，2005年底，朱正虎校长任职后，提出了“人文与管理相 [[ 和谐 ]] ， [[ 学生 ]] 和教师共发展”的办学理念，构建了全校师生一起分享、向往的共同愿景，这就是将四中建设成为一所家长更满意、学生更喜欢、教师更留恋、同行更 [[ 尊重 ]] 、领导更信任的省级示范中学。体现了“人文关怀、 [[ 科学 ]] 管理、学生成才、教师成长”四位一体的和谐发展观。有了正确的办学理念，才会去研究办学的规律，才会较好地认清各要素之间的相互关系，建立良好循环系统、学校的成功，主要是领导者和全体员工都要切身领悟效益、规模、声誉、 [[ 教学 ]] 质量、 [[ 服务 ]] 质量、师资、管理等7个因素的关系和内在 [[ 规律 ]] 性。

学校已走过53个春秋，有深厚的文化底蕴和人文积淀， “人文与管理相和谐，学生和 [[ 教师 ]] 共发展”的办学理念，构建了全校师生一起分享、向往的共同愿景，体现了“人文关怀、科学管理、学生成才、教师成长”四位一体的和谐发展观。 　　

开展形式多样的教师在职培训，通过读书心得评比、教学反思评比、 [[ 专业知识 ]] 竞赛，师陶杯教学基本功比赛等多方式来推动职工的自学，并采取“请进来”、“送出去”的方式，请专家和优秀教师进行讲座，加强学校与外界的联系，将最新最好的 [[ 教育 ]] 信息和教学方法掌握在手中。

在教师的培养上，学校的自主培养是重点，要培育以教育实践家为规格标准的师资队伍，第一个层次，是对新教师加强师德和教学基本功的培养，实施青年教师三年达标。第二层次是针对到校三到五年的教师，主要是强调发展，在他们中间开始确立骨干教师和后备干部的培养人选。第三个层次是针对 [[ 中年 ]] 、中青年教师，要为他们设计成为市级 [[ 学科带头人 ]] 、市 [[ 骨干教师 ]] 甚至特级教师的目标和发展措施，后备干部的就要让他们参加一系列的活动，学习经验，为他们提供多元发展的选择，把对新教师的培养任务交给他们，让他们“传、帮、接、带”。第四个层次是校本课程的示范，鼓励教师参加在职硕士进修和 [[ 专业 ]] 进修，拨出专门经费用于外出考察 [[ 学习 ]] ，拓展教师的视野，让他们感受先进的教育理念，提高教师的教学技能。第五个层次就是通过课题来促进发展，教师要结合教学实践中的问题，选择课题参与研究，并在这一过程中开拓思维、丰富 [[ 知识 ]] 、发现问题、解决问题，才能实现教师的成长。

学校先后被市政府命名为花园式学校、 [[ 绿色学校 ]] 、 [[ 文明单位 ]] 标兵，是安徽省现代教育技术实验学校、安徽省青少年爱国主义读书教育活动示范学校、安徽省青少年思想道德教育示范校、安徽省学陶师陶实施素质教育先进单位、安徽省模范工会之家，也是蚌埠市办学水平评估优秀单位、蚌埠市双拥模范单位、 [[ 蚌埠市 ]] 行风评议先进单位、蚌埠市安全文明校园等。