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创建页面，内容为“北京市昌平职业学校始建于1958年，1983年改制为职业学校，1996年学校被评为国家级重点职业学校，2003年被评为北京市现代化…”
北京市昌平职业学校始建于1958年，1983年改制为职业学校，1996年学校被评为国家级重点职业学校，2003年被评为北京市现代化标志性中等职业学校，2013年被评为国家首批中等职业教育改革发展示范学校。校园占地700余亩，建筑面积20万平方米，学校现有教职工343人，在校生3700余人，与全国11个省市、16所学校开展2+1或1+2学制的联合办学，每年招生1100余人。
学校坚持“师生为本，科学经营学校”的办学理念，遵循“厚德、励学、自强、竞业”的校训，构筑“乐业、敬业；树国内一流职教示范，创国际一流职教品牌”的学校愿景。以服务区域经济社会发展为己任，本着“把需要工作的人培养成工作需要的人”的办学使命，把行业企业的需求与标准变为教育教学的目标和行动。
==所获荣誉==
学校荣誉主要有：全国职业教育先进单位、中国教育综合改革先进单位、全国模范职工之家、全国中等职业德育工作先进单位、全国劳动力转移培训先进单位，首都文明单位标兵等。学校是首届中国空姐空乘院校推介展示会金银铜等5项大奖获得者、联合国教科文组织俱乐部成员、中国汽车修理协会会员、国家二级科技档案工作目标管理单位。段福生校长先后荣获“全国先进工作者”“中国职业教育先进个人”“中国职业教育杰出校长”、“首都教育十大新闻人物”等称号。“十二五”期间，在各级职业院校技能比赛中，学生共获国家级奖项70项、省市级奖项363项，职业资格取证率达100%，就业率99.8%以上，在知名企业就业比例高达70%。在2015年全国职业院校中职组技能大赛中，汽修专业学生谢景辉勇夺车身修复（钣金）赛项个人冠军。
==专业设置==
学校现开设汽车运用与维修、航空服务、学前教育、冰雪运动、现代马术、数字影像技术、中西餐烹饪、美容美体等39个专业、82个专业技能方向。学校师资力量雄厚，有市区级骨干教师67人；设施设备优良，各专业实训设备总值1亿2千多万元，其中航空服务、园林绿化、中西餐烹饪、汽车运用与维修是市重点建设实训基地；园林绿化、汽车运用与维修是市示范专业。
==对外办学==
学校在国内外建立了广泛的合作关系，与国内11个省（区、市）众多学校开展1+2学制的联合办学；与京东集团、北京祥龙博瑞汽车服务(集团)有限公司、首农集团、北京外航服务公司、首都机场安保公司等300多家知名企业深度合作；学校以战略高度、现代理念和国际视野，拓展国际合作途径，与德国、澳大利亚、新加坡、韩国等多个国家建立合作关系，通过建立“胡格模式”教学实验班、共建专业、共享课程、引进外教、交流学习等形式，深化国际合作内涵，加速国际合作进程。。
[[Category:520 教育總論]]
学校坚持“师生为本，科学经营学校”的办学理念，遵循“厚德、励学、自强、竞业”的校训，构筑“乐业、敬业；树国内一流职教示范，创国际一流职教品牌”的学校愿景。以服务区域经济社会发展为己任，本着“把需要工作的人培养成工作需要的人”的办学使命，把行业企业的需求与标准变为教育教学的目标和行动。
==所获荣誉==
学校荣誉主要有：全国职业教育先进单位、中国教育综合改革先进单位、全国模范职工之家、全国中等职业德育工作先进单位、全国劳动力转移培训先进单位，首都文明单位标兵等。学校是首届中国空姐空乘院校推介展示会金银铜等5项大奖获得者、联合国教科文组织俱乐部成员、中国汽车修理协会会员、国家二级科技档案工作目标管理单位。段福生校长先后荣获“全国先进工作者”“中国职业教育先进个人”“中国职业教育杰出校长”、“首都教育十大新闻人物”等称号。“十二五”期间，在各级职业院校技能比赛中，学生共获国家级奖项70项、省市级奖项363项，职业资格取证率达100%，就业率99.8%以上，在知名企业就业比例高达70%。在2015年全国职业院校中职组技能大赛中，汽修专业学生谢景辉勇夺车身修复（钣金）赛项个人冠军。
==专业设置==
学校现开设汽车运用与维修、航空服务、学前教育、冰雪运动、现代马术、数字影像技术、中西餐烹饪、美容美体等39个专业、82个专业技能方向。学校师资力量雄厚，有市区级骨干教师67人；设施设备优良，各专业实训设备总值1亿2千多万元，其中航空服务、园林绿化、中西餐烹饪、汽车运用与维修是市重点建设实训基地；园林绿化、汽车运用与维修是市示范专业。
==对外办学==
学校在国内外建立了广泛的合作关系，与国内11个省（区、市）众多学校开展1+2学制的联合办学；与京东集团、北京祥龙博瑞汽车服务(集团)有限公司、首农集团、北京外航服务公司、首都机场安保公司等300多家知名企业深度合作；学校以战略高度、现代理念和国际视野，拓展国际合作途径，与德国、澳大利亚、新加坡、韩国等多个国家建立合作关系，通过建立“胡格模式”教学实验班、共建专业、共享课程、引进外教、交流学习等形式，深化国际合作内涵，加速国际合作进程。。
[[Category:520 教育總論]]