| 示例 简 称 || 示例鞍山二中|-| 校 训 || 不甘守成,敢为人先|-| 创办时间 || 1924年|-| 所属地区 || 鞍山市|-| 类 别 || 公立初中|-| 学校类型 || 综合|-| 主要奖项 || 文明单位

| 示例 知名校友 || 示例李佳航

| 示例 学 生 || 示例3371余人

| 示例 教 师 || 示例317人

==办学 方针历史==

鞍山市第二中 学 校具 始建于1924年，已 有 一个廉洁、务实、团结、开拓 九十多年 的 领导班子 建校历史 ， 坚持“以德正身、仁爱施 拥有2座 教 、以人为本、诚信立校”的办 学 方针，以“八条办学理念”规范学校、干部的办学行为，统一教职工教育思想，指导全校的教育 楼、58个 教学 实践 班 ， 定位 有 学 校的品牌。具有一批师德高尚，素质优良，勇于进取的教师队伍。曾涌现出国家级优秀教师3 生3371余 人， 省特级教师3人，省、市优秀 教 师23 师317 人。

<big>硬件设施</big> 学校 具 配 有 比较完善 功能齐全 的 教学设备。学校配有 图书 室 馆 、阅览室、 音乐 物理实验 室、 舞蹈 化学实验 室、 生物 实验室、微机室、 多媒体 电子 备课室、 乒乓球 多功能报告厅、体育 馆 和校园电视台，具有完善的局域网信息平台和有线电视网络。在“不甘守成 、 心 敢为人先”的二中精神感召下，依托课程改革，探索现代学校制度文化，努力构建高效务实的管 理 辅 体制，实行多元化评价，已成为二中人不懈的追求。 <big>师资力量</big> 其中特级教师1人，首席教师3人，省级骨干教师9 人，市级骨干教师26人，区级骨干教师28人，校级骨干教师9人；有硕士研究生10人，在读6人；本科生257人；有高级教师112人。校长1人，主任1人。 ==办学成果== 在各级领 导 室等十几个 和 专 用室 家的亲切关怀和指导下，经过全校师生的共同努力 ， 创办了合唱 鞍山市二中先后被评为全国信息技术示范校 、 器乐 国家二级档案工作先进单位 、 田径 全国群众体育工作先进单位 、 乒乓球 全国心理健康教育示范校 、 舞蹈 全国中小学生合唱大赛铜奖 、 陶艺 辽宁省双文明先进单位 、 编织 辽宁省绿色学校 、 微机、书画 鞍山市模范学校 、 鞍山市名校等殊荣。我们将以卓尔不群的 气 象等十几 质，感悟为人师表的灵魂，品味深远浓厚的底蕴，远眺蓬勃盎然的前景，远扬多元评价的风帆，创造更加辉煌的二中未来！2020年6月23日，被国家禁毒委员会评为全国禁毒工作先进集体<ref>[http://www.nncc626.com/2020-06/23/c_1210673800.htm 国家禁毒委员会作出决定表彰全国禁毒工作先进集体和先进 个 活动队 人]， 中国禁毒网，2020-06-23</ref> 。 信息  ==文化传统== <big>办学宗旨</big> 在新课程课改的背景环境下，学校以大培训的战略理念，依据多元智能理论，积极开展多元 化 发展性评价的探索，注重培养一支师德高尚、业务精湛、观念超前、科研先导 、现代 化 教育技术过硬 的 高素质教师队伍，建立了以生命 教育 手段 为核心的校本教研制度，开展校本培训，实施了“学校发展自我诊断” ， 人文的 重新审视了学校发展目标和规划、学校组织与常规管理行为、教师现状与管理、学生现状与管理、校园环境与 校园文化 建设 等内容，切实开展师生的发展需要研究 ， 使 为 学生 提供多校化的校本课程（科学课程、环境课程、赏析课程、俄语课程、礼仪课程等），通过行动研究、问题研究、合作学习等方式， 在 优美 平等、对话、交流与赏识中为师生的发展创设宽松 的 心理和物质 环境 。关注具体的教与学的过程，关注好学生、好教师、好学校的评价标准，关注学生的成长和教师的专业发展，关注教师和学生对学校管理的民主参与，关注教师的实践性智慧，借助现代信息技术手段，采用微格教研的形式，通过主题式校本教研活动，初步实现了教师个人自主的实践反思及与教研组同行的诊断、指导和经验共享。学校开展了“名师工程”和“青蓝工程”，创设了“名师讲坛”和“教师专业成长论坛”，树立师德和教改典型，与特级教师、首席教师同行。创设研究情境和氛围，以课例为载体，创新教案形式，注重“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的达成度，强调课程资源的生成和利用。制定教师发展规划，以师生发展为本，积极探索新课改框架 下 潜移默 的现代学校管理制度，明确现代学校制度文 化的 受 价值追求，由限制人 到 熏染 激励人，在关注学校物质文化的基础上，更关注教育的精神品质和伦理取向，使所有的学生都获得充分、全面的发展，注重对学生的发展性评价，挖掘学生的语言智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察智能，多层次、多维度、多方面培养学生多元智能，对学生学业和学习过程进行评价 。 审美 不断完善“学生素质报告单”，使学生多渠道吸取和处 理 想 信息的能力，与他人合作的能力实，参与精神等方面的能力都有明显提高，促进了学生学习能力及情感、态度 、 审美志趣 价值观等多方素养的不断形成。逐步完善由学生自主选择 、 审美 完成的学生发展档案， 个性 得 化、科学化记录学生的成长轨迹。逐步探讨知识技能、策略方法、情感态度等方面的多主体、多内容、多标准、多方式、多工具、多途径、多结果评价，力求体现教育精神和人文关怀，体现以人为本的现代发展观，体现现代教育的宗旨和追求，收 到 了良好的效果。 <big>二中精神</big> 不甘守成，敢为人先 办学理念 传承文明， 进 一步张扬。而不已 明德博学，和谐发展 让教育充满生命气息 <big>校风校训</big> 校 风： 求高，崇雅，开放，务实 校 训： 平等、仁爱、知行 教 风： 严谨，协作，开拓，奉献 学 风： 乐学，善思，探究，合作 <big>办学目标</big> 办社会满意的教育 创群众满意的学校 当人民满意的教师

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