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滕州华澳小学

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'''滕州华澳小学'''位于学院路1488号,善国路与学院路交叉处, [[ 生活 ]] 便利,交通方便。
==校园咨询==
===滕州华澳小学英语学科聊书会 ===
[[ 高尔基 ]] 说过:“书是人类进步的阶梯。”通过读书,我们可以看到广阔的世界,看到银河里的星星,看到风土人情和世间万象
在推动全科阅读的号召下,为鼓励全体教师坚持读书,形成良好的阅读习惯,营造浓香的读书氛围,华澳小学 [[ 英语 ]] 组全体教师在12月2日举行了英语学科聊书会活动, [[ 会议 ]] 由翟主任主持。
读书是一种感悟人生的 [[ 艺术 ]] ,读杜甫的诗使人感悟人生的心酸,读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗,读巴金的文章使人感到未来的希望。而今天我们英语组同读一本书:《教学勇气》。
帕克·帕尔默回顾了教育 [[ 改革 ]] 对教师职业的影响,带领教师走进心灵的旅程,日趋唤醒教师的职业激情。
孔令冉老师提到,优秀 [[ 教师 ]] 都有这样一个特点:他们完全沉浸在课堂上,和学生做深层次的交流。他们能编织一个复杂的网,这张网联结着学生、课程以及他们自己。
周晨老师提到,真正好的 [[ 教学 ]] 不能降低到技术层面,真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。
==校园建筑==
研究学校建筑的学者邵兴江曾专门对上述概念作了[[学术]]资料汇总梳理,从其所掌握的各类学术资料看,绝大部分学术资料通行使用“学校建筑”,其次是“校园建筑”,但“教育建筑”、“校舍建筑”也有所使用,不过其内涵与前两个概念相差较大。而“学校建筑”、“校园建筑”两者的内涵则具有更多的相似性。
事实上,“学校建筑”与“校园建筑”还有广狭义之分,[[学者]]汤志民对此两者的差异作了深入区分,认为两者之间虽然存在众多重叠之处,但仍然存在差异,总的来说,在学术用语上更多地采用“学校建筑”,而一般用语则也会采用“校园建筑”这一称谓。(在我国学术界,有数对术语的使用颇值得研究者关注,例如与“学校建筑”、“校园建筑”这一组概念同样流行的还有“学校文化”与“ 校园文化”<ref>[https://www.sohu.com/a/383344897_120558260 校园文化(学校文化的缩影)],搜狐,2020-03-26</ref>这一组提法。从表面看,两者之间似乎并无太大的区别,事实上,两者的具体内涵也确实存在着相当程度的交叉重叠。但若对其内涵进行深入的思考与[[论证]],我们将发现两者之间还是存在着某些本质的区别,这一区别主要体现在“学校”与“校园”两词之间内生性的本质差异性上。“校园”一词更多指向的是[[空间维度]]内的区域或场所,是一地理环境圈的范畴概念,而“学校”一词更多的是指以培养人、教育人为的一个特殊的社会组织机构。由此可见,两者的切入视角存在差异,即前者是从地理环境圈的视角,而后者是从组织的视角。是故在对“建筑”或“ [[ 文化 ]] ”进行界定时,显然前置语的不同会导致某些本质的差异。在我个人看来,从地理环境圈的角度对“建筑”或“文化”进行界定,有其天然的不足之处,即过多的受到地理环境圈的先天限定,似乎很难表达“建筑”或“文化”与周边环境、社会、政治、经济、人之间的动态发展联系。因此,本研究更倾向于使用“学校建筑”这一术语<ref>[https://www.docin.com/p-1852434856.html 校园文化建设的重要性和意义],豆丁网,2017-02-20</ref>。
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]
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