'''北京市门头沟区中等职业学校'''门头沟区中等职业学校前身是 [[ 门头沟区 ]] 城子中学，1983年开办职高班，1996年正式成立门头沟区中等职业学校，是北京市中等职业学校骨干示范校，北京市文明礼仪示范校，北京市艺术特色校，北京市职业高中教育先进单位， [[ 北京市 ]] 花园式单位<ref>[https://www.docin.com/p-1000451179.html 优秀花园式单位 花园式单位评选标准 ]，豆丁网，2014-12-23</ref>，北京教科院潜能研究中心科研基地，北京市首批办好的职业高中校之一。

学校占地面积55043平方米，8700多平方米的塑胶操场设施齐全，250米跑道田径场和各类球场，布局合理。新装修、装备教学楼、宿舍楼和实习综合楼，设施完善，有标准的练功大厅、多功能厅、报告厅，所有 [[ 教室 ]] 均配备交互式多媒体电视教学系统，有覆盖整个教学区和办公区的无线校园网络，10个电脑机房，400多台高档电脑均可上网。学校宿舍提供有800多个普通床位，餐厅可供500人同时就餐。学校现有专任教师133人，其中市级骨干教师4人（含学科带头人），区级骨干教师12人， [[ 高级教 师28 师]]28 人，双师型教师91人。目前开设有学前教育、汽车运用与维修、中餐烹饪、酒店服务与管理、旅游服务与管理、计算机网络技术、计算机应用、美术设计与制作、动漫游戏、金融事务10个专业。学校坚持以服务产业为宗旨，以促进就业为导向，本着以质量求生存，以特色求发展的办学理念，服务区域经济和社会发展。几年来，学校坚持以 [[ 学前教育]]<ref>[https://www.dxsbb.com/news/19597.html 学前教育专业怎么样_学什么_前景好吗]，大学生必备网，2020-07-24</ref>专业为龙头，调整专业结构，主动开拓生源市场，形成了适应我区经济发展方式转变和产业结构调整需要，学历教育与职业培训并举、职前与职后教育有效衔接、社会力量广泛参与的职业教育体系。学校坚持全员、全过程育人原则，坚持以丰富多彩、主题鲜明、喜闻乐见的教育活动作为 [[ 职业道德 ]] 和思想品德教育工作的重要载体。学校运动队、舞蹈队、健身操队、太平鼓队、礼仪队、篮球队、朗诵兴趣小组、美术兴趣小组等坚持长期开展活动，并积极组织参加国家、市、区各种比赛、展示和服务，取得优异成绩，展示了师生风采，提升了学校知名度。学校重视专业实训基地建设，重视学生技能培养。有与学校专业教学相配套的幼儿园、宾馆、旅游景区、汽车维修企业等实习场所，中餐烹饪、美容美发、饭店服务与管理等专业的实训基地建设日趋完善。幼儿教育、汽车运用与维修、中餐烹饪、电脑美术等热门专业，作为特色骨干专业，教学设备精良，培养出了一大批行业骨干。学校结合我区“立足生态涵养和科学发展，着力打造首都西部综合服务中心”（即WesternServiceDistrict，简称“WSD”）的新产业发展目标，加大骨干 [[ 专业 ]] 软硬件投入，完善更新实习场地、实施、 [[ 设备 ]] ，强化和拓展幼儿教育、中餐烹饪、饭店服务与管理、旅游服务与管理、电脑美术等骨干专业的师资培训，为开展各类教育教学实践和培训提供了坚实的人才储备。作为社区教育中心和农村劳动力培训基地，学校不断挖掘潜力，充分利用各专业资源优势，积极开展多样化的培训活动，助力农村发展和农民致富，规范行业行为，不断提高农民、社区居民和行业从业者的综合素质，为提升地区竞争力，构建文明、和谐、现代的首都西部综合服务区贡献力量。

学校重视专业实训基地建设，重视学生技能培养。有与学校专业教学相配套的 [[ 幼儿园 ]] 、宾馆、旅游景区、汽车维修企业等实习场所，中餐烹饪、美容美发、饭店服务与管理等专业的实训基地建设日趋完善。幼儿教育、汽车运用与维修、中餐烹饪、电脑美术等热门专业，作为特色骨干专业，教学设备精良，培养出了一大批行业骨干。

学校培养目标是：基础扎实、一专多能、身心 [[ 健康 ]] 、勇于创新的21世纪的社会主义现代化专业技术人才。根据学校培养目标和学校发展目标，我们计划在今后一个时期，加大投入、全力以赴争办一个市级骨干特色专业——电脑美术设计，大力加强实习场地的建设。结合我区经济发展的总体目标（一城带四区，建设现代化山城，生态农业、休闲旅游、山水居住、新型工业的四区发展），加大校级骨干专业实习场地的投入，如：中餐烹饪、饭店服务与管理、旅游服务与管理、 [[ 计算机 ]] 网络技术，使这些专业的实习场地标准达到目前北京市职教类学校较先进的水平，以带动整个学校的发展，为我区经济建设提供后备力量和人才保障。与企业、行业挂钩，以培养能力为出发点，以就业为本位，按照科学发展观的规律，可持续性发展的要求，开发一至两个有生命力的新专业。

该校经过多年培养、 [[ 培训 ]] 、教育，已拥有一大批德才兼备的优秀教师，他们的职业道德、实践能力和教学水平均有明显的提高。其中双师型教师占60%以上，他们热爱党的教育事业，具有强烈的事业心和高度的责任感，具有良好的道德品质和较高的教育 [[ 教学 ]] 水平，他们师德高尚、观念先进、一专多能、为人师表、教书育人，朝着学习型、实践型、研究型的目标发展。全国优秀教师、北京市学科带头人朱德友教师就是他们中的代表。