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'''襄汾县职业技术教育中心'''丁陶大地，文化灿烂;襄职灵秀，捷报频传。2021年至今，襄汾县职教中心向全市人民交上一份满意答卷：对口高考成绩取得突破，工民建、护理、舞蹈三个专业三名学生分别取得优异成绩。在山西省第十五届职业技能大赛中囊括75个奖项，总成绩名列全省第十、临汾第一。在全省职业教育铸魂育人项目评选中，“丁陶新风”思政工作室入选省级思政教育工作室培育项目，5个特色育人文化品牌全部入选省级特色文化育人品牌，22节思政微课入选省级思政微课名单。在刚刚结束的山西省职业教育活动周中，学校报送的教学成果、典型集体和人物事迹在主题网站、新媒体平台发布展示。全国教育系统先进集体、国家级重点中等职业学校、山西省高水平中等职业学校建设单位等，一块块熠熠闪光的奖牌丰富了学校品牌内涵，成为临汾职教战线一张靓丽名片。
每所学校的成功，都离不开自身的努力，更离不开时代赋予的宝贵机遇。
当襄汾县职业技术教育中心和国家大力弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚相遇后，将会迸发出怎样的火花呢?
在职业教育活动周期间，记者来到该校采访时，恰逢全校师生学习《职业教育法》，大家情绪高昂，讨论热烈，“职业教育与普通教育具有同等重要地位，这为职教学生撑了腰!”“国家推进职业教育学分建设，可以让职业教育和普通教育学习成果融通、互认!”“取得的职业技能等级证书、培训证书可以转化为相应学分，达到相关要求的，还可以申请学位，这个政策太好了!”……
==成人礼==
之后的十八岁成人礼上，家长通过大屏幕向孩子们亲切寄语：“随着我国进入新发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫。职业教育前途广阔，大有作为，孩子们，你们有幸生活在这个时代，有幸走进襄汾县职教中心，一定要刻苦学习，锤炼品格，掌握技艺，让自己成长为一名高素质技术技能人才、能工巧匠，用技能创造未来，实现人生价值……”
从2014年、2015年招生几百人到近三年连续超千人，再到2021年创纪录超1500人，从家长的普遍质疑到欣然接受，再到为学校口碑宣传。襄汾县职教中心紧抓时代机遇，快马扬鞭，守正笃实，行进在品牌化发展的快车道，成为临汾招生人数最多的中职学校，稳步迈入山西职业教育第一方阵。
==以德为基 培根铸魂==
襄汾县职教中心留守家庭、离异家庭、困难家庭学生占到学生总数的30%以上。缺乏自信心、思想意识边缘化、行为习惯不良，是他们的共同“标签”。
对此，襄汾县职教中心主任王俊亮是这样说的，不管什么样的学生，不管出身于怎样的家庭，都是教育者眼中独一无二、无比珍爱的孩子，都应得到爱的呵护与培养。
师者的首要责任是唤醒，唤醒孩子心中沉睡的巨人，找到那个优秀的自己。学校严格遵循党的教育方针，以立德树人为根本，以班级活动为枝叶，构建了“丁陶新风”思政工作室，积极打造“五心”特色育人文化品牌，构筑铸魂育人新高地，努力为全体学生的美好未来奠基。
丁陶红心育人，赓续红色基因。学校积极推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，全年级学习《平“语”近人——习近平总书记用典》和《走进新时代——十九大精神学生读本》，坚定信念，树立远大理想。开展一系列红色教育活动，每年清明节前往襄汾烈士陵园瞻仰革命烈士，向革命烈士纪念碑敬献花篮，表达对革命烈士的无限缅怀敬仰之情;在校园张贴老一辈无产阶级革命家的名言名句、革命场景画面，营造浓厚的革命传统教育氛围;组织开展主题演讲、征文比赛、国旗下讲话等活动，激发学生爱党、爱国、爱社会主义的情感，引导学生扣好人生第一粒扣子。
丁陶真心育人，培育真善美心灵。学校严格落实《中小学生守则》和《襄汾县职教中心学生行为管理考核细则》，加强学生行为规范养成教育和文明礼仪教育，将规则意识植入学生头脑，逐步养成遵守校纪校规的良好习惯。通过多种活动真心关爱学生，如实施关爱困难家庭学生行动，仅2019年到2020年免费在教师餐厅用餐的学生就达36人;帮助考上大学的贫困学生申请助学金，近年来为患重病的一名学生捐款达10余万元;每年夏季为学生熬绿豆汤，秋季为学生熬梨汤，高考前为学生发放牛奶和鸡蛋，端午节一起包粽子，为贫困生免住宿费。一系列活动激发起学生的感恩之情，引导学生树立起正确的人生观、价值观和世界观。
丁陶全心育人，塑造健全人格。学校高度重视学生心理健康教育，2014年建起了心理健康教育中心，组建了一支专业教师队伍，开设了心理健康教育课程，开展了一系列心理素质拓展活动。从入校起即为学生建立心理健康档案，准确掌握学生家庭和心理状况，针对性地开展心理健康教育，帮助学生找到积极乐观向上的自我。积极构建人防、物防、技防、心防立体化“四防”工程，既注重外在安全设施建设，更重视内在心灵品质建设，为学生健康成长和校园和谐稳定提供坚实保障。
丁陶暖心育人，搭建互动平台。学校充分发挥主导作用，建立健全家校协同育人机制，为学生健康成长创设良好外部环境。老师们每年暑假都会进行家访，每学期“家长开放日”都会真心诚意地与家长沟通交流。老师向家长介绍学校近年来的发展情况及未来的办学方向，宣传职业教育相关政策，让家长感受到职业教育前途广阔，感受到学校对学生的关爱之情。家长向老师介绍孩子的成长过程及性格特点，请教育儿问题，并共同讨论如何改进下一步工作，进一步巩固家校共育效果。
丁陶匠心育人，弘扬时代风尚。学校高度关注学生职业生涯规划和可持续发展需要，大力弘扬工匠精神，厚植工匠文化，激活学生内驱动力。将产业文化、优秀企业文化和职业文化与校园文化有机融合，使校园文化带有浓郁的企业文化<ref>[https://www.dongao.com/qwd/sp/202006293181696.shtml 什么是企业文化 ]，东奥会计在线，2020-06-29</ref>特色：定期举办校企合作洽谈会、劳模报告会、创业报告会、企业文化展活动;在校园醒目处悬挂国内外著名工匠、劳模、技师画像;在实训中心、实训室内张贴相关专业的历史典故、名言警句、文化渊源、知识介绍、知识拓展、专业要点，为学生职业生涯打下敬业专注、精益求精的工匠精神底色。
走进襄汾县职教中心，就像走进一个温暖的大家庭。学校所做的点点滴滴，让学生从心底感动，从而感恩学校、感恩老师，并将这一份感恩化为蓬勃向上的精神力量，在成长成才的道路上走得更稳更远。
==以质为先 提质培优==
文化课抓得松，学习氛围差，升学没指望，这曾是许多家长对中职学校的印象。
然而走在襄汾县职教中心的校园里，家长们有了不一样的感受。在一间间写着“挥洒百日汗水，铸就锦绣前程”红色标语的教室里，参加对口升学的同学们奋笔疾书，力透纸背，为心中的诗和远方奋斗着、拼搏着。在宽阔的操场上，同学们表演的武术操整齐划一、矫健灵动，展现出昂扬向上的青春力量。在校园里、走廊上，同学们精神饱满，彬彬有礼，一声声“老师好”悦耳动听，展示了良好的素养。
上过该校的学生和家长都知道，学校对文化课学习抓得很严，丝毫不逊于普通高中。校领导坚定认为，教学质量是学校的生命线，是学校的立校之本。为此，他们成立了教学指导委员会，发挥全面指导教学、检查教学、评价教学质量的重要作用。
重视教学常规管理。学校以教学常规管理作为提高教学质量的突破口，落实教师月常规教学检查制度，保证每节课都能让学生有所学、有所得;采取定期与不定期检查、普查与抽查相结合的方式，对教学计划落实情况、备课、听课、课堂教学、作业批改、学情测试及教改教研等工作进行检查，增强教学常规管理的实效性。
重视课堂教学改革。学校高度重视课堂教学主阵地建设，一是倡导实施“激情、自主、落实”为核心的课改模式，激发学生学习兴趣;二是在专业课教学方面建立“课程思政+项目化”教学模式<ref>[https://www.docin.com/p-808414691.html “小组合作学习”教学模式及策略研究]，豆丁网，2014-05-09</ref>，为专业教师落实思政工作搭建平台，开发学生心智，培养学生专业能力和职业素养;三是分层教学，因材施教，为不同层次的学生创造各种尝试、探索、发现、发展的条件和机会，最大程度提高学生的学习积极性和学习自信心。
重视教师能力提升。教师是教学质量提升的主导力量。学校以新时代“四有好老师”和“四个引路人”为标准，把高尚品德和卓越能力作为师资队伍建设首要任务。一是狠抓师德师风建设，规范教师职业行为;二是加强教师业务培训，推荐中青年教师参加省级、国家级师资培训，通过不同形式提升教师队伍整体素质，提高学校整体教育教学水平。
重视对口高考升学。学校以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手，牢固树立高考质量意识，树立全员质量观和全程质量关，狠抓学生学习过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理，落实备考要求，做好复习备考工作，确保每年对口高考成绩都能取得新突破。
重视以赛促建、以赛促学、以赛促教。学校以职业技能大赛和文明风采大赛作为推动教学改革的切入点，围绕技能大赛对接的课程内容、教学模式、教学方法进行了一系列课程改革，将参加技能大赛常规化，形成以赛促建、以赛促学、以赛促教的教学常态。学校连续三年在山西省职业技能大赛中取得优异成绩，在全省名列前茅。
打开学校对口升学成绩簿，一串串跳跃上升的数字令人赏心悦目，一大批学生升入高等学府，开启新的人生。
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]