'''望奎县第五中学'''望奎五中是一所拥有40余年 [[ 历史 ]] 和宝贵精神财富的老校，九年一贯制学校<ref>[https://www.sohu.com/a/250876300_100198409 什么是九年一贯制学校？九年一贯制学校真的好吗？]，搜狐，2018-08-30</ref>。学校现有教学班36个，学生1787人。教职员工161名。其中，中学部有高级教师24人，中学一级 [[ 教师]]<ref>[https://learning.sohu.com/a/707831362_121123853 什么叫一级教师？如何才能成为一级教师？ ]，搜狐，2023-07-29 </ref>48人。其中，国家特级教师1人，省级优秀教师2人、市级优秀教师 20 人。省、市、县骨干教师20人。专任教师学历100%达标。

望奎县第五中学举办为期一个月的第六届金秋艺术节系列 [[ 文化 ]] 活动。

1998年，望奎县第五中学把每年的9月20日至10月20日定为金秋艺术节。9月23日，来自24个教学班书画、摄影和泥塑爱好者的97件优秀作品参加了全校的优秀书画、 [[ 摄影 ]] 、泥塑作品展。9月29日，在县政府礼堂举办“庆祝建国54周年文艺演唱会”，把此次艺术节的系列活动推向了高潮。10月10日这一天，18名象棋爱好者进行了激烈的拼杀，还陆续举办了 [[ 体操 ]] 表演赛、跳绳赛和踢键子比赛。

11月8日，望奎县第五中学的党员教师每逢自己入党纪念日，都要站在鲜红的党旗下，重温入党誓词。这种特殊的形式，激发了 [[ 党员 ]] 教师积极投身到教育教学工作当中。

望奎县第五中学共有党员20名，为充分发挥党员的示范引带作用，在每名党员入党纪念日这天，学校都要组织全体党员为他们过“政治生日”，重温入党誓词，这一举措激励党员教师们对自己严格要求，对 [[ 教学 ]] 精益求精。在广大党员的带动下，该校的升学率在全县一直名列前茅，在中考中，全县前10名的考生有5名出自第五中学。

本报讯（高长升特约记者侯良记者廉宏），走进望奎县第五中学，翻开一名同学的德育作业，上面写道：“原来认为老师家长做啥都是应该的，现在才体会到老师家长的良苦用心，懂得了 [[ 父母 ]] 的不容易。”这是该校以德育教育为载体促进学生全面发展的一个侧面。

开展“五爱”教育、感恩教育、珍爱生命教育、革命传统教育、诚实守信教育、文明礼貌教育以及学校举办的“中国梦·五中梦·我的梦”为主题的校园文化艺术节，学校确定了大主题，每个班级确定小主题，把诚信教育融合在培养学生诚实待人的人际交往实践中，充分利用现实生活中有关诚信的案例、典型人物报告会、参观走访等， [[ 开展 ]] 以“人人知诚信、人人讲诚信”为主题的辩论会、故事会、征文大赛、演讲比赛、校园窗口宣传等丰富的校园文化生活，以及进行弘扬和培育民族精神等教育实践活动等。此外，还利用开学典礼、新生入学、庆祝 [[ 教师节 ]] 、公民道德宣传日和重要节庆以中华传统美德和革命传统为重点，集中开展教育活动。

大课间活动熏陶学生品行。学习先进地方学校的大课间经验，创建了具有本校特色的大课间操，这套操融音乐韵律、体育锻炼、健美训练及国学朗诵为一体，不但培养了学生的组织性、 [[ 纪律 ]] 性和集体主义荣誉感，而且培养了学生的审美情趣、团队合作意识、相互激励、自强奋进的良好品行，不仅使学生克服了体能上的困难，促进了学生身心健康发展，更有助于学生综合素质的提升。

艺体特色培养美丽的心灵。音乐课堂教学中，教师通过听音乐、讲故事、学歌曲等方式创设浓郁的艺术氛围，美术课堂中教师通过指导学生欣赏精美的范作、分析作品 [[ 艺术 ]] 形象，引导学生以“自主、合作、探究”方式寻找美、发现美、鉴赏美。通过艺术性的教学处理，陶冶学生的情操，培养学生的审美意识，在轻松愉悦的教学情境中渗透爱国爱党、尊师敬老、爱护公物、保护环境教育，以此规范学生行为。

国学经典熏陶培养情操。他们开展了“品读圣贤经典文化，汲取传统美德精神”的德育系列教育活动，以传统文化教育学生，让学生建立正确的道德观。通过国学教育使学生懂得仁、义、礼、智、信思想，领会儒家文化中“修身、齐家、治国、平天下”的内涵。3月份以全校分年组观看《一个22岁小黑社会的自白》视频启动，每名学生结合自己的 [[ 生活 ]] 实际写出观后感，分年级举行《 [[ 弟子规 ]] 》朗读比赛、班级齐诵比赛等。通过把国学教育作为爱国主义教育、道德教育和素质教育的重要内容在教育活动中深入持久地开展，收到良好的育人效果。对学生开展孝敬系列教育，以孝为切入口，培养学生爱祖国、孝亲人、敬师长的美好道德素养。

拓展德育空间引领 [[ 价值 ]] 取向。前后教学楼走廊悬挂名人小传、伟人画像、名言警句，宣传栏上的“每周一诗、每周一曲、每周一画”，让学生在学习闲聊时有机会读古诗、听名曲、赏名画，与艺术大师们交流对话，探讨人生。每个班都设立了开放式的图书角、读书园地，学生可以自由阅读，博览群书，汲取充足的精神养料，以便开阔视野，愉悦身心，教师利用阅读课指导学生学会读书，展开读书交流活动。彰显个性的墙报是开发德育资源的又一途径，学生可以不受时间、空间限制，在墙报上随时随地书写、 [[ 绘画 ]] 、张贴自己的杰作。本学期开展了班级名片大赛，学生以手抄报的形式构思、设计、制作，展示自己的创意、展示自己的书法绘画剪纸等才能，全校1579名同学悉数参加，如此自由开放的空间给学生提供了充分展示自我的舞台，让学生的个性得以张扬。

德育实践规范行为。该校从细微之处入手，在校门外设立了警戒线，上学接近警戒线下车，放学走出警戒线再上车。门口还摆放了学生标准发型公示板，学生随时对照检查；在 [[ 自行车 ]] 区划定白色油漆铁皮条，要求按线摆放整齐；学生上学放学，上课下课走规定路线，带班领导和政教人员、值周学生在规定时间规定位置监督检查。