'''广饶县陈官乡中心初级中学'''，2003年9月创建为市级规范化学校，位于 [[ 广饶县 ]] 陈官乡政府驻地西南角教育园区内。

学校占地面积39600m2， [[ 建筑面积]]<ref>[https://www.sohu.com/a/417797930_781004 建筑面积规则大全 ]，搜狐，2020-09 </ref>8815 m2，其中教学用校舍包括：教学楼四层建筑4337 m2，平房教室545 m2。2009年，学校新建餐厅1800 m2、沼气厕所308 m2，400m跑道操场正在建设中。

学校现有18个 [[ 教学 ]] 班，在校生746人，最大班额43人；现有教职工66人，其中专任教师60人，专任教师中取得教师资格60人，中级职称12人，本科学历48人，学历合格率100%。专任教师30岁以下6人，31-40岁45人，41-50岁9人；6-10年教龄9人，11-20年教龄44人，21-30年教龄7人。

学校现有图书室1处藏书2.2万余册，阅读开放厅1处藏书1500册，各教学班图书角藏书2000册，学校为师生订阅报刊86种；学校已建成校园网，在公网发布，校园网办公平台使用良好，“班班通”工程于2008年11月完工并投入使用；学校现有微机室1处，配备学生用微机50台，教师机1台，全体专任教师人手一台微机；学校各类功能室配设齐全，理化生 [[ 实验室 ]] 实验仪器配备可达二类标准。

学校实行校长负责制，教师聘任评聘分开，凝聚了团队<ref>[https://www.xzbu.com/8/view-9035985.htm 团队意识培养的意义 ]，行知部落，2020-10-08 </ref>意识，增强了工作活力。在 [[ 学校 ]] 部门管理、评价方面，学校完善和修订了部门工作规章，学校实施岗位责任制，把阶段工作总结与计划放在全体教职工眼前进行，让全体教师监督学校各部门工作的规范开展，有利于监督，也有利于评价，科学管理的架构相较往年有了更大的进步。。在分管领导与部门负责人之间，学校有效推行了问责制，避免了分管 [[ 领导 ]] 掣肘下级部门工作，又加强了学校对部门工作的监督。

在制度建设方面，学校责成相关部门修订了教职工考核制度、办公制度以及考勤 [[ 制度 ]] ，各项制度更科学、 [[ 规范 ]] 、完善，并且均经过教代会表决通过。2008年12月18日教代会如期召开，全校教师参与，认真听取了学校领导的提案解答报告，审议了学校各项规章制度并进行了表决。过程规范、顺利，气氛热烈，取得了预期效果。这次教代会的召开也为学校的民主管理和工作规范抹上了亮丽的一笔。

学校重视家长的参与对学校管理的促进。2009年，学校组建了以宿建刚为主任的新一届家长委员会，并不定期召开座谈会、家长会，通过入村巡讲的形式走村入户宣讲教育理念，吸纳群众意见。2008年冬，学校领导班子成员走进每一名教师家庭中询问 [[ 生活 ]] 情况，征询工作意见，赢得了良好反响。2009年暑假，全体教师以集体家访的形式走进了每一名学生的家庭，询问学习情况、家庭生活情况，为家长的家庭教育支招献策，收获了很好的社会反响，并得到上级领导的高度肯定。同时，学校组织的家长评教活动也很好地 [[ 指导 ]] 了学校工作的改进。为增进平日交流，学校以明白纸、公开信的方式同家长就热点问题、专项问题进行探讨。

教育学生树立积极健康的情感态度 [[ 价值观 ]] 是学校的责任。在办学实践中，学校要求以政教处、团总支委组织核心，组织教学班定期召开主题班会，不定期组织道德体验活动，同时结合周一升国旗仪式对学生进行国情教育和品德教育。学校不定期召开全体学生大会，结合热点问题对学生进行专题性品德教育，督促年级部、班主任对学生进行主题教育。在组织好常规教育活动的同时，学校积极创新工作门径，通过电影专场、文艺晚会、签名活动、主题征文、演讲活动以及献爱心感恩活动等形式对学生进行思想品德教育，并进行情感、 [[ 艺术 ]] 熏陶，这些活动都在校内形成了较大影响，赢得了广大师生和社会群众的认可。

学校重视通过实践活动培养学生探究、创新的能力。学校有两处实践基地，一处是乡敬老院，一处是韩森工艺品有限公司。学校有实践活动计划，定期组织学生到实践基地参加义务 [[ 劳动 ]] 和观摩，以进行情感态度价值观的教育及实践技能锻炼，培养学生爱心和动手能力。为更好的对学生的成长进行科学的评价，学校要求各教学班建立了学生成长档案袋，并通过积极、热情的评语以及学生日常的进步 [[ 表彰 ]] 记录学生的成长历程，对学生的成长给予激励、评价、表彰。

为进一步提高教育改革水平，学校积极进行了课堂教学 [[ 改革 ]] 方面的尝试与努力。学校推行了小组教学模式，并在组织实施、评价反馈方面做了积极有效的尝试，取得了经验。小组学习制度学习活动与管理活动糅合在一起，学生自主学习、自主管理，培养了良好学习习惯，锻炼了学生组织管理能力。学校积极探索学生评价模式，并取得了阶段性成效。在学生学业成绩评价方面，学校重视形成性评价，不以成绩作为评价学生的唯一依据。学校根据学生日常综合表现对学生进行月度表彰和学期 [[ 表彰 ]] ，表彰涉及品德、学习、特长等多方面，立足发掘每一名学生的闪光点，让学生看到自己的成绩和成长。

学生素质成长为学校带来了丰厚的收获，过去一年间，学生各级获奖人数较往年有了更大幅度的提升：一方面，学科竞赛获奖奖次有提升，张磊磊同学在化学奥赛中获省一等奖，在全国应用物理竞赛中获一等奖，另有50名学生获市级以上 [[ 奖励 ]] ；另一方面学生创新层面获奖开始凸现，学生电脑制作作品4件获县一等奖，小制作作品有两件分获县二三等奖。在团体项目方面，学校获广播体操比赛全县一等奖，中学生 [[ 诗歌 ]] 朗诵比赛县一等奖。