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| 姓名 = 吴大任

吴大任认为不同学校、不同学生之间，客观上都存在着差异，因而教学计划、教学大纲、教材等既应表现统一要求，又应含有必要的灵活性。高等学校必修课不应过多，应多设选修课；中等学校也可设选修课；要保证学生有自由支配的时间用于课外阅读和文体活动。他主张经历９年义务教育之后，高中可分文理科。这种做法不但能使学生发挥各自特长，也可以解决教师数量和质量上的矛盾。他认为人才培养和机械产品不同，不能强求划一。他认为高等学校专业应大为拓宽，确保一定广度和深度的基础，这有利于提高毕业生的适应性；缩减教师编制，有利于交叉学科的成长，也有利于高水平人才的成长。他说，“不要把专业和职业混同，不能把‘学以致用’理解得太狭隘”，因此他认为应当十分重视基础学科。他强调要大力培养学生独立工作能力，希望改变高分低能现象。他主张在德智体各方面对学生严格要求，但不能把“全面发展”理解为“全优”、“全能”，指出应当停止单纯按升学率对中小学排队的作法。在招生工作中他一贯反对歧视女性和残疾人。吴大任教育思想形成的基础是我国社会主义教育方针和他本人的学习、科研、教学和教务行政工作的实践的体会。

<p style="text-indent:2em;">在吴大任８０寿辰之际，１９８８年１０月１７日南开大学为他隆重举行了执教５０余年业绩庆祝大会。校领导表彰了他数十年如一日勤勤恳恳对学校教育的无私奉献，同事们称道他公道正派，真诚坦率，平等待人的民主作风以及对同志的团结合作精神；他的学生则赞颂他严谨的治学态度，富有启发性的讲授和对年轻一代的关怀。