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台灣神學院 (章節學校教育的目的)
完成新舊校長的交接。蔡慈倫就任台神校長授職感恩禮拜訂於2019年10月19日上午10點、在台神禮拜堂舉行。學校（或稱學院）是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需

16 KB (4,074 個字) - 2021年11月29日 (一) 00:35
臺灣警察專科學校 (章節學校教育的目的)
是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在

8 KB (1,851 個字) - 2021年11月26日 (五) 21:50
東南科技大學 (章節學校教育的目的)
術德兼修，文武合一，都成為社會的中堅，都成為國家的干城。學校（或稱學院）是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，

13 KB (3,435 個字) - 2022年8月25日 (四) 12:32
朝陽科技大學 (章節學校教育的目的)
是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通

11 KB (2,534 個字) - 2021年11月29日 (一) 19:08
華梵大學 (章節學校教育的目的)
華梵堂般若堂(於2012年燒毀，目前已拆除) 般若禪苑學校（或稱學院）是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異

9 KB (2,106 個字) - 2021年11月28日 (日) 23:03
慈濟大學 (章節學校教育的目的)
定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高

9 KB (2,062 個字) - 2021年11月29日 (一) 17:45
國立高雄應用科技大學 (章節學校教育的目的)
再造等四大發展重點，與全校師生一步一腳印邁向共同的願景－技職教育「新典範的優質大學」。學校（或稱學院）是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制

8 KB (1,989 個字) - 2021年11月19日 (五) 17:33
國立空中大學 (分類含有英語的條目) (章節學校教育的目的)
對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。

8 KB (1,816 個字) - 2021年11月28日 (日) 22:37
國立臺灣師範大學附屬高級中學 (分類有參考文獻錯誤的頁面) (章節學校教育的目的)
是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常

12 KB (2,891 個字) - 2021年12月2日 (四) 01:00
臺南市私立南英高級商工職業學校 (章節學校教育的目的)
是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在

12 KB (2,970 個字) - 2021年11月29日 (一) 20:10
崑山科技大學 (章節學校教育的目的)
是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在

13 KB (3,403 個字) - 2021年11月28日 (日) 15:45
雲林科技大學 (分類含有英語的條目) (章節學校教育的目的)
Tech綜合教學大樓完工啟用。 2021年，增設國際人工智慧管理研究所碩士班、數位媒體設計系地方創生智能設計碩士在職專班。學校（或稱學院）是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教

12 KB (3,114 個字) - 2021年11月29日 (一) 19:02
虎尾科技大學 (章節學校教育的目的)
五專部，將設立「精密機械工程科」招收50名學生。學校（或稱學院）是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，

11 KB (2,721 個字) - 2021年11月29日 (一) 18:53
奧斯汀 (分類自2020年11月需補充來源的條目) (章節教育)
1990年代經歷了驚人的增長，主要是由高科技產業推動的。涉及計算機，計算機設備，半導體，電信，軟件和生物技術的業務，研發和製造問題產業是該市的主要僱主。政府，教育和醫療保健服務也是主要的經濟因素。鐵路在貿易中起著重要作用，大多數國際貨物都是通過鐵路運往國際港口的。奧斯丁以其充滿活力的音樂而聞名

4 KB (1,015 個字) - 2020年11月8日 (日) 19:24
醒吾科技大學 (章節學校教育的目的)
在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。幼兒園和幼稚園為年幼兒童而設，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、職業學校、專科學院或神學院。某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的另類教育。學校也可分為政府營運和私人營運的學校。私立學校通常在政府教育未能夠提

10 KB (2,494 個字) - 2021年11月28日 (日) 22:58
長榮大學 (章節學校教育的目的)
生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。

16 KB (4,344 個字) - 2021年11月28日 (日) 15:40
台中科技大學 (章節學校教育的目的)
大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。在

9 KB (2,142 個字) - 2021年11月26日 (五) 18:39
長庚大學 (章節學校教育的目的)
與華亞科技園區與機場捷運A7站，位於體育園區內。學校（或稱學院）是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度

8 KB (1,750 個字) - 2021年12月1日 (三) 23:00
建國科技大學 (章節學校教育的目的)
2018年9月6日，108學年度停招工業工程與服務管理系四技進修部、四技日間部、二技進修部、進修專校學校（或稱學院）是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些

11 KB (2,793 個字) - 2021年11月28日 (日) 22:33
屏東大學 (分類含有英語的條目) (章節學校教育的目的)
991年7月改隸中央，改名為「國立屏東師範學院」。設置美勞教育學系。1993年，增設音樂教育學系。1999年，增設視覺藝術教育研究所。2000年，增設音樂教育學系碩士班。2003年，美勞教育學系改名視覺藝術教育學系，並與視覺藝術教育研究所系所合一。2004年，音樂教育學系碩士班分設音樂演奏暨教學組、音樂教育組。

11 KB (2,539 個字) - 2021年11月28日 (日) 22:15